高效课堂资料

蒙山镇第二小学“高效课堂”分组考核表（只供参考）

一、小组个人日常考核表：

每个星期把各小组所有成员的分数总出来之后，公布每个小组的得分，并依据得分的高低评选出“优胜小组”、“进步小组”和“反思

小组”。

第 周 学生姓名：

着 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 二、小组课堂表现的考评表：

为了使每个学生都有自我表现的机会，每个小组成员可以轮流担任小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能

的机会，这样进行合作式学习，激发了学生的学习兴趣，也增强了他们对学习的主动性，还可以带动后进生使其进步，可以适当进行一

些奖励措施。

内容 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第六组 第八组 预习 合作 展示 倾听 点评 总分 衣作业 课堂表现 劳动卫生 文明 路队 课间操 蒙山镇第二小学 班高效课堂分组表 （2010——2011学年度下学期）

第一组 组 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧名称 第二组 组名称第三组 组名称第四组 组名称第五组 组名称 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧ 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧ 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧ 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧

蒙山镇第二小学 班高效课堂分组表 （2010——2011学年度下学期）

第六组 组名称第七组 组 员 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧ 组名称 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧ 第八组 组名称第九组 组名称第十组 组名称 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧ 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧ 组 员 组长 ①号 代言人②号 记录员③号 ④号 号 ⑤号 ⑥号 ⑦号 ⑧

“ 345”高效优质高效课堂教学总结

为全面推进素质教育，优化常态课堂教学，进一步提升教师课堂教学能力，促进学生全面发展和教师专业发展，我校组织教师学习了“345”课堂教学模式，并组织了“345“课堂达标活动。现将活动情况

总结如下： 一、指导思想

以培养学生的自主学习、合作探究能力和实践能力为核心，以创建“优质高效和谐课堂”为目标，努力改变教学结构，调整教学关系，

把课堂还给学生，让学生在自主互助中愉快地学习，达到提高教学质

量的目的，逐步完善自己的个性化教学模式，向名师迈进。

二、实施过程

（一）探索“阅读教学四步走”教学模式。

学校实行小课时制，每节课只有30分钟，如果再用原来的模式进行教学，势必不能在规定时间内完成教学任务。因此，我们商量决定，要从调整教与学的关系入手，探索形成以构建自主互助学习型课堂为目的的教学模式，培养学生的自学能力，充分实现学生的学习方式、教师的教学方式、师生互动方式的根本变革。由此我们将探索“学案导读，自主预习”“小组交流，互助释疑”“汇报展示，反馈矫正”

“总结提升，当堂巩固”的“阅读教学四步走”教学模式。

研究目标：

“阅读教学四步走”教学模式研究的根本任务是：通过在语文课堂中实施自主互助学习，促进教师与学生、学生与学生间的互动，使语文人力资源得到有效开发，学生的自学能力得到提高、学生自信心得到增强，同时增强学生对语文的体验和感悟，使学生获得语文知识

技能、发展语文能力、形成良好的个性品质。

研究方法：

主要包括经验总结法、文献资料法。

组织形式：

根据学生学习成绩和交流、组织等方面能力，均分为8个学习小组，每组五名成员，确定一名小组长，小组成员进行合理分工。