第5课时 两位数除以一位数（有余数）北小郑红梅

四、巩固应用，拓展提高

1.自我展示。教科书49页自主练习第5题。

此题目意在检测学生对两位数除一位数的计算的掌握情况。 温馨提示：

①仔细看题，想一想：从哪位开始除起，商写在哪一位上面？ ②如果有余数怎么办呢？

③每位学生任选两道题计算并验算，独立完成后，小组内互改互评。小组长纠正错误原因。

2.课件出示。教科书49页自主练习7题

温馨提示：

①想一想：最能装多少辆三轮车怎么列式呢？怎样列竖式计算？ ②结果如果有余数的话那要求：最能装多少辆三轮车应该怎么办呢？ 3.总结

(1)同学们，不知不觉渡过了愉快的四十分钟，那这节课你觉的自己表现的怎么样？都有什么收获呢？

(2)谈话：同学们，在计算两位数除以一位数时，一定要记住这节课我们研究的笔算要点，这样才能正确的笔算。

板书设计：

两位数除以一位数（有余数）

答：三组能做12只风筝？还剩3根竹条。 1.亮点与困惑

回味课堂，我感觉这节课的亮点之处在于以下几点：

（1）这节课从学生已有的知识和经验入手，通过对旧知的复习和呈现风筝制作情境，引出本课内容，激发学生参与学习的热情。

（2）学生虽然对两位数除以一位数的竖式的和计算有了一定的基础但是对两位数除以一位数（有余数）的意义和计算还是第一次回接触学习上有一定难度，所以适当的讲解是必要的。在讲解的过程中，不失时机地引导学生讨论，并让学生把自己能计算的部分算出来，既体现了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用，突破了本课的教学重点。

困惑之处：通过课堂教学和作业批改情况来看，学生存在以下问题：①竖式没有写完整，②数位没有对齐；③还有少部分会出现移两位下来的；余数大于除数的。 采取措施：让学生多练习，多说计算方法，逐步达到正确、熟练地计算两位数除以一位数的除法。

2.使用建议：计算有余数的除法是本单元的教学重点，也是教学难点。学生在初学试商时，出现一些不顺利甚至错误并不奇怪。要把这些不顺利和错误作为教学资源充分利用，让学生在改正错误的过程中体会试商的方法和要领。

薛城区北临城小学：郑红梅