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正确使用标点符号新标准高三一轮复习

来源:用户分享 时间:2025/7/26 17:27:58 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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标点最后一课

标点符号的基本用法(新标准)

宋峻亦 整理

一、顿号、逗号和分号

1、顿号:表示句中最小的停顿,用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接,“以及”之前应用逗号。

例:①压力过大、工作时间过长、作息不规律,以及忽视营养均衡等,均会导致健康状况的下降。 ②我住的第一个地方是上海的一套很小的公寓,跟爸爸、妈妈及外祖父同住。 2、集合词语不加顿号。

公安干警 男女老少 甲乙丙丁 中小学生 兄弟姐妹 一草一木 父母亲 3、概数之间不用顿号,但若表并列的确定数字则必须用顿号。 例:①五六里 十二三岁 七八个人

②全文共六部分,却有三四个部分意思含混不清。 ③向退居二、三线的老同志慰问。

4、较长的并列成分之间,或把较短的并列词语加以强调,不用顿号用逗号。 例:①这翻滚的麦浪,这清清的流水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。

②这次来访,你必须带三样东西:钢笔,录音机,照相机。 5、带有语气词的并列词语之间用逗号。

例:学校食堂的午餐很丰富,红烧肉啊,烧白啊,鱼香肉丝啊,应有尽有。 6、并列的谓语之间,用逗号。

例:①中国人民勤劳,善良,勇敢,坚强。

②今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。 并列的补语之间也用逗号。 ③他球踢得很精彩,很漂亮。

7、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。 例:①《家》《春》《秋》是巴金的代表作。

②“严肃”“严厉”是近义词。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 例:①李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。

②办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 8、注意逗号顿号的升降级原则:并列有大小层次时,大并列用逗号,小并列用顿号。

例:第一中学的校长、主任、第二中学的校长、主任都来开会了。(第二个顿改为逗)

以人为本、全面、协调的科学发展观,这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。(误。“以人为本”后顿号改逗号。)

9、分号用在复句内部的并列分句之间,

例:人的一生,总是在不停地尝试,尝试拥有,尝试放弃;人的一生,始终在不断追求,追求自由,追求幸福。

或者用于非并列的多重复句的第一层之间。分号的作用主要是分清各分句间的结构层次,表示第一层之 1

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间的停顿。

好多银子啊,白花花的银子;可惜不是他的。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水汽中扑面吹来;月色便朦胧 在这水汽里。

10、注意分号与逗号的升降级原则:句子中没有逗号,不能直接用分号。 例:春天,我们播种;秋天,我们收获。

有时并列词语或词组之间也用分号,但必须带有次序词。(补充点) 例: ① 注意事项:一、勤洗手;二、勤洗衣服;三、勤晒被褥。

②特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、领导本学科赶超或保持世界先进水平。

11、并列成分之间用顿号,“等”类词前不用顿号或其他点号;并列成分之间用逗号, “等”“等等”类词前用逗号。 例:①现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展,带动了医学科学的进步。

②写文章之前要想好:文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等。 12、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。

例:①动物吃植物的方式多种多样,有的是把整个植物吃掉,如原生动物;有的是把植物的大部分吃掉,如鼠类;有的是吃掉植物的要害部位,如鸟类吃掉植物的幼芽。(错误,“多种多样”之后只能用冒号。)

②语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。(正确,第一句不是统领句)

小结:顿号、逗号、分号停顿的时间有长短之分,显示语句的不同层次,一定要注意升降级原则。 例:当看到雪山、草原时,我们激动;当看到沙漠、戈壁时,我们激动;当看到大海、蓝天时,我们激动:

自然界总是给我们带来无穷的惊喜。

二、句号、问号和叹号

1、主谓倒装句,问号放句末。 例:①怎么啦,你?

②到底去不去啊?我的小祖宗!(错误) 2、选择问,有三种情况(变化点1)

(1)一般情况下,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。 例:你同意呢,还是不同意呢?

(2)当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可以不用逗号。 例:①这是巧合还是有意安排?

(3)当选项较长或较多,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。

例:①要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?

②但到底是称赞我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。

注意:区别选择问和连续问。 例:①除了他能去,还有谁呢?你呢,还是我呢?你我都不能去吧?

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②你要走了吗?几时?我陪你去吗?

3、含有疑问词的句子作整个句子的一个成分,不需要回答,整个句子不是问句,是陈述语气,不能打问号。 例:①谁当班长,是一件关系到全班的大事。

②我一定要坚定不移地走下去,虽然我不知道这条路是否走得通。 ③我们应该认真研究一下,这件事情究竟应该怎么办。 ④天上分不清是雨,是雪,还是雪粒子。 注意:区别问句作句子成分和独立问句。

例:①一篇文章分几段,先写什么后写什么,都是由文章内容来决定的。

②为什么这篇文章分三段,那篇文章分四段?为什么先写这个人物,后写那个人物?这些,都是由文章内容来决定的。

4、叹号:用在感叹句末尾,也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。如果是倒装的感叹句,也只能在句末用叹号。 例:①多美啊,我的故乡!

②孔繁森啊!我们永远怀念你。(误)

三、冒号和引号

1、冒号:用于提示下文或总结上文。 提示下文:

例:①我国月球探测工程将分三步实施:一是“绕”,即卫星绕月飞行;二是“落”,即探测装置登上月球;三是“回”,

即采集月壤样品返回地球。 总结上文:

例:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想和做是紧密联结在一起的。

2、提示语是“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等,冒号要放在它们后面,用以提示下文。 例:①天上有很多星星,如:水星、木星、天王星、海王星。(对)

②你的选择只能是:要么撤退,主动辞职;要么前进,志在必得。(对)

③更令人不解的是:演出后,一些年轻人四处探听歌星的下榻之处,并不惜深更半夜在宾馆外等候,请其签字。(对)

冒号不能和表原因、总结、解释的词同时使用。

例:①教师爱护学生,学生尊敬老师:因此师生关系融洽。(冒号和“因此”不能同时用)

②我们有一个好老师:就是班主任王老师。(冒号应改为逗号) 用了“即”“也就是说”等提示性词语,句中不能再使用冒号。

例:这里我主要讲两个问题:即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。(误)

3、用来提示下文的冒号,它的概括范围通常到一个句子的末尾,但有时也可以大于一个句子,大到几个句子、一个自然段、几个自然段等。冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话),都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 例:小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边问问她该怎么办,那多好啊!

例:①艾滋病有三个传播途径:血液传播,性传播和母婴传播,日常接触是不会传播艾滋病的。(误) ②本市文坛的三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。(冒号应去掉,或改为破折号) 4、同一句话中不能用两个冒号。

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例:厂长宣布:“厂里要实行两项改革措施:一是竞争上岗,二是脱产培训。”(应将后一个冒号改为逗号) 5、“说”在引文之前用冒号,“说”在引文之中用逗号,“说”在引文之后用句号。 例:①张老师说:“学习就怕‘认真’二字。”

②“学习就怕‘认真’二字,”张老师说,“‘态度决定一切’,确实很有道理。” ③“学习就怕‘认真’二字。”张老师说。 6、没有停顿的地方不能用冒号。 例:①我家里有:语文书和数学书。(误)

②老师说了声:“下课”就走了。(冒号应去掉)

7、直接引用别人的话时一般用冒号,间接转述别人的话时不用冒号用逗号。 例:①老师说:“我今天不舒服,就不来上课了。”

②老师说,他今天不舒服,就不来上课了。

8、冒号用在提示性话语(如“说”“例如”“证明”)之后。表面上类似但实际不是提示性话语的,其后用逗号。 例:①郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”(提示性话语)

②据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约有150多座,可算名副其实的园林之城。(非提示性话语) 9、冒号与破折号在表注释内容时容易混淆。破折号后面的注释性文字删去后,句子依然完整。而冒号表示总说、分说。分说的部分不能省去,否则表意不完整。

例:①三农问题——农业、农村和农民问题是全党工作的重中之重。(对)

三农问题是全党工作的重中之重。(对)

②今天的晚会有以下节目:舞蹈、独唱、相声、杂技。(对) 今天的晚会有以下节目。(错,表意不完整)

10.直接、完全引用(独立引用),引文仍作独立的句子使用,引文末尾仍用原文的点号,放在引号内。 例:我要给爷爷理发,爷爷笑了:“你!笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” “醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”唐代诗人王翰的这句诗光耀千古。

11.不完全引用(非独立引用),把引文作为自己话的一部分,句末点号放在引号外,(间接引用的句子可以充当句子的主语、谓语、宾语、定语等多种成分)

例: “两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”是小学教材内容。

非独立引用即使引文完整,仍然不带句末点号。但引用的话末尾的标点是问号或叹号,则应保留。 例:叶圣陶说它“是不得已的办法”,朱德熙则痛陈其“流弊甚多,不可取”。

他把“醉卧场君莫笑,古来征战几人回?”两句反复吟诵了好几遍。 那天晚上,我刚刚走到胡同口,就听见“啊呀!”一声。 非独立引用两种标志: 标志1:前引号前是逗号

例:①现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有人所说的那样,“神形兼备,充满生机”。

西汉苏武出使匈奴,被扣十九年,“渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边”,矢志不移,传为千古佳话。 但插入语例外:

“学习就怕‘认真’二字,”张老师说,“‘态度决定一切’,确实很有道理。(”独立引用) 标志2:前引号前是文字

我熟读“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这句诗。

12、需要着重论述的对象,具有特殊含义(特殊称谓、反语讽刺等)的词语才用引号。

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