（2） 闪卡进行整体测试。 5.声母d 师：现在我们来到大草原，大草原上有一只小马跑过来迎接我们啦，小马在跑步并在地下留下了马蹄印，带出了一个新的拼音宝宝，（放标准音）大家看这个马蹄印像不像我们的拼音宝宝d？ 所以我们的口诀是d字好像小马蹄，小马奔跑 d d d ， （用长鼻子游戏进行巩固） 写法：边说边比划d是先有小马蹄，小马蹄踩到草地上，如此反复几遍，加深孩子的印象。师：那我们来看看住d在哪个格子里面呢？ 师：d住在中上格 教儿歌：（b-d的区别） 师：来孩子们跟老师一起做个小游戏，伸出你们的小手向老师这样，（老师边说边带着做动作）掌心向内握小拳，左手b,右手d,ddd（把d砸下去）! 来孩子们咱们一起说一说 生：掌心向内握小拳，左手b,右手d,ddd （争取三遍教会） 6.声母t 师：哎呀，不好不好，天下雨了，下雨天我们要用什么呀？ 生：雨伞！ 师：热心的管理员伯伯也给我们带了一把拼音王国的雨伞。一把是咱们普通的雨伞，一把是拼音王国里的雨伞，小朋友们看看这两个雨伞有什么地方不一样？ 生：···。 （孩子们可能会从形状，颜色，等很多小地方来说，老是要引导到伞把的不同） 师：孩子们观察的很好，拼音王国里的小雨伞伞把多了一横，这个伞把可非常特别，对吧，我们一起来，t像雨伞小伞把，特别的雨伞 t t t （用大小声游戏来进行巩固） 写法：边说边比划t是先有弯把手，弯弯把手加一横，如此反复几遍，加深孩子的印象。师：那我们来看看t住在哪个格子里面呢？ 生：t住在中上格 7．声母n 师：大家看小火车要进隧道啦，这个小门洞是隧道的入口，大家都叫这个小门为n，我们说n是火车隧道口，一个门洞n n n （用吹气球游戏来巩固） 写法：边说边比划n是先建一面墙，再建圆顶一面墙，如此反复几遍，加深孩子的印象。师：那我们来看看n住在哪个格子里面呢？ 生：n住在中格 8.声母l 师：孩子们，咱们今天的行程今天就要结束啦，最后咱们来休息一下，管理员伯伯给我们准备了大家很喜欢的可乐，非常细心的给大家准备了一根小吸管。你们看这个拼音宝宝像什么呀？ 生：像可乐的小吸管。 师：太棒了！跟着老师读说l像一个小吸管，可口可乐l l l （用吹气球游戏来巩固） 写法：边说边比划l像可乐小吸管，短短一竖小吸管，如此反复几遍，加深孩子的印象。师：那我们来看看l住在哪个格子里面呢？ 生：l住在中上格 师：今天我们的小火车之旅到这里就结束啦，下次课，咱们还会有新的旅程！ 语音总结： 大肚子伯伯 b b b 小孩泼水p p p 两个门洞 m m m 爷爷看佛 f f f 小马奔跑 d d d 特别的雨伞 t t t 一个门洞n n n 可口可乐l l l 学习每个声母的流程是： （1）老师领读 （2）听标准音 (3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。 （4）学员指名读，老师纠正发音。 （5）书空，联系写法 （6）标准占格 （7）再次复习前边所学的八个声母，可用游戏 四、检测学习结果 老师做指导。填写亲子桥。 五、下课： 请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。 本次作业： 打乱顺序复习b p m f d t n l,单个拿出可以认读，正确说出口诀，笔顺。 教学反思：刚刚接触拼音的孩子们，第一次上课一定要激发起他们学习拼音的兴趣，老师的情绪一定要饱满，带领着孩子一起。学生有的是零基础有的有底子，有的好动有的安静，有的口齿不清···要通过第一次上课大概了解孩子的性格，兼顾到不同类型的孩子，跟家长及时沟通，以便孩子更好地接受，老师今后更好的教学。
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