第二次备课 3、小组探讨。
请把自己的搭配方法给小组同学介绍介绍，并说一说是如何做到不 重复不遗漏的。 4、汇报交流。
（1）、你们找出多少种穿法？有什么好方法给我们介绍一下？ （2）、学生边动手演示边汇报。 预设： ?实物搭配
一件T恤可以和喇叭裙搭配，也可以和牛仔裤搭配、和长裙搭配， 有3种搭配。牛仔服也可以和喇叭裙搭配，和牛仔裤搭配、长裙搭配， 又有3种搭配。所以，一共有6种搭配方法。
?我用不同颜色的 代表上装，用不同颜色的 代表下装。
绿圆圈分别和红色、蓝色、黄色的方形搭配，有3种搭配；紫
圆圈分别和红色、蓝色、黄色的方形搭配，又有3种搭配。所以，一共有6种穿法。
教师引导：为了表示清楚，并且做到不重不漏，你有什么好方法？ 学生:可以用连线的方法。
先确定一件上装，然后将这件上装与不同的下装搭配；再将另 一件上装和不同的下装进行搭配。
第二次备课
?还可以用A表示上装，B表示下装。
2件上装分别和3件下装搭配，还可以这样表示出搭配的6套衣服。
3 + 3 = 6
我们是先固定一件下装，分别配2件上装，也得到6种穿法。
2 + 2 + 2 = 6
5、小结方法
①、先确定一件上装，将这件上装与不同的下装搭配连线，再将另一件上 装和下装进行搭配连线；还可以先确定一件下装，对这件下装与不同 的上装搭配连线，然后再进行另两件下装与上装的连线搭配。 ②、注意有顺序的搭配连线，就能保证不重不漏。
③、可以用图形或字母等来代表不同的事物，这样比较简洁。 三、拓展延伸：
1、游戏：拉动纸条，看看可以组成哪些两位数？记录下来。
第二次备课
（第102页：做一做）
规则：活动数字卡片，左边表示十位上的数，右边表示个位上的数，拉动 数字卡片，一共能组成多少个两位数？ 要做到不重不漏，你有什么 好方法？
（答案：组成9个两位数，分别是：23、26、28、43、46、48、93、96、98。） 过渡:同学们，你们每天早上吃什么早餐？其实早餐中也有数学问题： 2、快瞧，这里有丰富的早餐:
（1）、合理的早餐应该是一种饮料配一种点心，看看这儿共有几种不同的 搭配？
（2）、学生独立思考，做在练习纸上。
（3）、投影反馈。展示学生的方法，同时让学生说说自己的搭配方法。你 觉得还可以用什么方法表示？你喜欢哪种表示方法？ （4）、如果加上一杯果汁，一共有几种搭配方法呢？ 3、总结：
在搭配时，我们可以用连线、文字、符号、图形等不同方法来表示。 不管是用什么方法，只要做到有序，就能够不重复、不遗漏的把所有的 搭配情况找出来。
在今后的学习和生活中，我们还会遇到许多这样的问题，我们都可 以运用有序的思考方法来解决它们。（板书：有序 不重复 不遗漏）
教学反思：
第二次备课 第3课时 简单的组合 81节 教学内容：
教材第103页例3和相关练习。 教学目标：
1、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的组合数。 2、培养学生的有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实 际生活中的问题。 教学重点：
能采用列举、连线等方法进行组合，找出简单事物的组合数。 教学难点：
初步理解简单事物排列与组合的不同，能有顺序、全面地思考问题，并能 清楚表述思维过程。 教学准备：
课件、练习纸、图片等 教学过程： 一、情境导入： 引入：出示图片
同学们，喜欢足球比赛吗? 今天我们就来探究足球比赛中的有关数学问题。 二、探究新知： 1、出示例题3：
2011年亚洲杯足球赛A组球队如下：
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