5《小数与整数相乘》教案
教学目标
（1）让学生通过本节课的学习可以对小数与整数相乘有初步的认识。 （2）让学生可以利用小数的性质熟练的进行小数与整数相乘。 （3）培养学生接受新的知识和运用知识的能力。
教学重点
（1）通过学生对小数的基本性质的理解来引入小数与整数的乘法。 （2）使学生知道如何利用小数的性质来进行简单的小数与整数的乘法。
教学难点
（1）如何利用小数的性质来进行小数与整数的乘法。
（2）如何让引入小数与整数相乘，如何让学生更好的接受小数与整数相乘的方法。 （3）如何让学生在生活中感受小数与整数乘法的应用，从而来加深理解小数与整数的乘法的概念。
教学过程
（一）铺垫孕伏。 1、情景引入。
老师：同学们，小数有哪些性质你们还记得吗？ 学生：记得！
老师：恩，那好，谁可以来说说呢？
学生：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 老师：恩，很好，还有吗？
学生：小数点后面的数位分为十分位、百分位、千分位等等，以此类推，每相邻两个计数单位间的进率是10。
老师：恩，同学们总结的很好，那我现在又想问了，你们还记得整数的乘法吗？ 学生：记得。
老师：恩，很好，那下面我们一起来看怎么进行小数与整数的乘法。 2、引出课题。（PPT展示例题）
老师：同学们看看PPT，然后一起来算一算：买2盆月季要多少元？一起讨论一下，看看有没有头绪。
一段时间的讨论后。
学生：一盆的月季是7.8元，那两盆的话，就是7.8＋7.8＝15.6元，就是两盆的月季一共需要15.6元。
老师：恩，很好，同学们还有其他的办法吗？如果用竖式怎么计算呢？那我们现在一起看PPT吧。
老师：同学们想想如果买7盆的含羞草呢？需要多少元，同学们在好好讨论一下。 （二）课堂练习。 课堂练习：
老师：通过刚才的例题，你们会不会进行计算了呢？ 学生：会了。
老师：那我们现在一起看看：买15盆含羞草要多少元？你们自己算哦。 （让学生自己完成，完成后老师需要订正） 也可以找几个学生到黑板上完成。 （三）全课小结：
这节课带领学生学习了小数与整数的乘法，让学生对小数有了进一步的认识，知道了如何利用竖式来计算小数与整数的乘法。
（四）巩固练习： 第25页第1、3题。 （五）作业。 第25页第2题。
6《小数点向右移动》教案
教学目标
（1）让学生通过本节课的学习可以对小数点向右移动的性质可以有初步的认识。 （2）让学生知道小数点向右移动具有什么意义。 （3）培养学生接受新的知识和运用知识的能力。
教学重点
（1）通过学生对小数的基本性质的理解来引入小数点向右移动的变化代表什么意义。
（2）使学生知道如何利用小数的小数点右移来使小数的乘法变的简单明了。
教学难点
（1）如何让学生知道来利用小数的性质来进行小数点右移。 （2）如何让引入小数点右移代表的意义。
（3）如何让学生在小数点右移的过程中明白，可以在计算小数乘法的时候转换为整数乘法，来利用小数点的移动变化得到所求的结果。
教学过程
（一）铺垫。 1、情景引入。
老师：同学们，上节课我们已经知道了小数与整数乘法的计算，现在你们还会计算吗？
学生：会！
老师：恩，那好，现在你们一起来计算一下，2.3乘以9。 学生：2.3乘以9利用竖式计算的结果是20.7。
老师：恩，计算的很好，那你们再试着计算一下2.3乘以10，2.3乘以100，2.3乘以1000？
学生：好的，2.3乘以10是23，2.3乘以100是230，2.3乘以1000是2300。
相关推荐：
loading