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2020年特岗教师招聘考试《教育学》预测模拟试题
总分：100分 及格：60分 考试时间：120分
一、单项选择题
(1)老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ） A. 品德评价法 B. 榜样示范法 C. 陶冶教育法 D. 实际锻炼法
(2)现代查阅文献资料最快捷的方法是（ ） A. 图书 B. 网络检索 C. 索引目录 D. 报纸
(3)“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）对人的发展的影响。 A. 教育 B. 环境 C. 社会活动 D. 遗传素质
(4)学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（A. 可塑性 B. 依赖性 C. 向师性 D. 定向性
(5)课程计划的中心问题是（ ） A. 开设哪些科目
B. 各门学科开设的顺序 C. 各门学科的教学时间 D. 各门学科的教学方法
(6)新课程要求在学生发展目标方面应包括（ ）三个维度。 A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B. 知识、能力、理解
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）的特点。 ·
C. 了解、识记、应用 D. 了解、识记、理解
(7)教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出别具一格的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是（ ） A. 个案研究法 B. 行动研究法 C. 叙事研究法 D. 实验研究法
(8)关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（ ） A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的 B. 掌握知识是发展智力的基础
C. 掌握发展智力是掌握知识的重要条件 D. 掌握的知识越多，智力越高
(9)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出，今后一个时期我国的基本教育政策是（ ） A. 优先发展 B. 育人为本 C. 提高质量 D. 促进公平
(10)教师和学生在教学上是（ ）关系。 A. 教授 B. 相互促进 C. 平等 D. 授受
(11)没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程属于（ ） A. 活动课程 B. 要素课程 C. 结构课程 D. 发展课程
(12)教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是（ ） A. 凯洛夫和赫尔巴特
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B. 杜威和赫尔巴特 C. 赫尔巴特和杜威 D. 夸美纽斯和杜威
(13)“一刀切”“一锅煮”的做法，违背了个体身心发展的（ ）规律。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 互补性
(14)苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（ ）
A. 有利于发展学生智力，培养学生能力 B. 有利于发展学生的个性特长 C. 可促进学生身心健康发展 D. 是进行德育的重要途径
(15)教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） A. 多样化 B. 专业化 C. 单一化 D. 崇高化
(16)我国教育目的的理论依据是（ ） A. 马克思关于人的全面发展学说 B. 杜威的实用主义教育理论 C. 赫尔巴特的传统教育理论 D. 布鲁纳的结构主义教育理论
(17)我国最早的师范教育产生于（ ） A. 清朝末期 B. 北洋政府时期 C. 民国末期 D. 建国初期
(18)课程评价的目标模式的提出者是（ ） A. 斯腾豪斯 B. 泰勒
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C. 杜威 D. 布鲁纳
(19)校园文化属于（ ） A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 活动课程 D. 经验课程
(20)能使学生在短时间内获得大量系统的科学知识的教学方法是（ ） A. 谈话法 B. 讨论法 C. 讲授法 D. 练习法
(21)“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（ ）原则。 A. 理论联系实际 B. 直观性 C. 启发性 D. 循序渐进
(22)下列不属于课外教育特征的是（ ） A. 自主性 B. 灵活性 C. 随意性 D. 实践性
(23)结构主义课程理论的倡导者是（ ） A. 杜威 B. 赞科夫 C. 布鲁纳 D. 泰勒
(24)“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（ ）特点。 A. 创造性 B. 广延性 C. 长期性
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D. 示范性
(25)“教学相长”出自（ ） A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《中庸》 D. 《大学》
二、判断题
(1)“壬寅学制”是我国颁布并实施的第一个现代学制。（ ）
(2)王安石的《伤仲永》告诉我们，遗传素质具有一定的可塑性，它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深人等作用而逐渐发生变化。（ ）
(3)有的人“少年得志”，而有些人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有不平衡性。（ ）
(4)在教育教学过程中，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。（ ）
(5)“蓬生麻中，不扶则直”及“孟母三迁”的故事，说明在人的发展过程中起决定性作用的是社会环境。（ ）
(6)学校行政体系中最基层的正式组织是班级。（ ）
(7)社会、知识和科技是制约学校课程的三大因素。（ ）
(8)教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。（ ）
(9)目前我国教育改革与发展的核心任务是提高质量。（ ）
(10)德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ）
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