小学优秀教案
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法。 教学准备： 小黑版
教学目标： 通过练习，让学生熟练地掌握除法计算。 课时：2 教学过程：
第1题：要求学生口算。在小数四则计算中，要继续培养学生的口算能力，但在速度上不做硬性要求。
第2题：要求学生计算并验算，小数四则运算的验算方法和整数四则运算是一样的。
第3题：先让学生估计各题的得数是否正确，培养学生的估算意识和能力。指导学生练习时，要让学生说一说你是怎样估计的，然后再算一算。 第4题：先让学生找一找规律，并说一说是怎样找到的，再按照规律填数。其规律可以是前一个数除以2。5等于后一个数，两个方格中填0。4和0。064。
第5题：可以先让学生学生说一说什么单价，再独立解答。 第6题：要求学生列竖式独立计算。
第8题：由学生提出数学问题并尝试解答，培养学生提出问题和解决问题的能力。如：可以提出一个大“中国结”多用多少米彩带？
第9题：脱式解答，有的题目学生能用简便方法，应以予以鼓励。 第10题：由学生独立看懂图意并进行解答。
第9课时：激情奥运（1）
教学内容：第82——85页。 教学目标：
1、培养学生初步应用知识解决问题的能力。
2、了解奥运知识、体验学习乐趣、总结学习方法、从而使学生达到愿学、乐学、善学、会学的境地。
3、引导学生体验奥运文化内涵，渗透爱国教育，教育学生从小强身健体，并发现生活中处处有数学。
教学重、难点：综合运用所学知识解决与奥运相关的数学问题。 解决问题的灵活性和位置的猜测。
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教具：多媒体课件 教学过程：
一、情境引入，读懂信息：
1、2008年，第二十九届奥运会在中国北京圆满落下帷幕。我国举办的这届奥运会非常成功，使世界为之瞩目。
日本《每日新闻》晚版刊登的文章说， “鸟巢”成了红色的海洋和欢乐的海洋，看到的除了笑脸，还是笑脸，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。 英国《卫报》的记者在体育博客中说：“这（开幕式）比《狮子王》还要精彩！”
下面，让我们一起来回顾北京奥运会开幕式的片段吧。 （多媒体播放北京奥运会开幕的情景片段）
2、多媒体播放2004雅典奥运会奖牌榜的前三名。 2004雅典奥运奖牌榜 排名 1 2 3 国家 美国 中国 俄罗斯 金牌 35 32 27 银牌 39 17 27 铜牌 29 14 38 总数 103 63 92 3、多媒体播放2008北京奥运会奖牌榜的前三名。 2008北京奥运奖牌榜 排名 1 1 3 国家 中国 美国 俄罗斯 金牌 51 36 23 银牌 21 38 21 铜牌 28 36 28 总数 100 110 72 师问：看到这些，你想说什么？ （设计意图：观察奥运奖牌榜，交流信息，提高学生观察、分析能力。为我国体育事业的蓬勃发展而自豪，增强民族自信心，对学生进行思想教育。） 二、射击比赛中的数学问题：
1、2004年雅典奥运会中国第一枚金牌由射击比赛选手杜丽获得，下面看一看在射击比赛中会出现哪些数学问题：
决赛7发子弹后,杜丽少于加尔金娜1.4环,排名第二。 下面是最后三枪两人射击的环数。 加尔金娜 杜丽 10 环 10．8环 10 ．6环 10．8环 9 ．7环 10 ．6环 （1）估计：谁最后的总环数高？
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（2）第一名比第二名高了多少环？ 2、学生四人一组讨论，分析并解答。 3、小组汇报交流。
4、比较不同的解答方法，择优选择最为喜欢的、简便的方法。 三、游泳比赛中的数学问题：
1、2004年雅典奥运会跳水比赛中，郭晶晶以领先第二名帕卡林娜 37 分的优势进入到最后一跳，吴敏霞则落后帕卡林娜1.32 分，排名第三。
下面是三名运动员最后一跳的得分：
郭晶晶： 65.25 分 帕卡林娜： 80.10 分 吴敏霞：82.80分 根据上面的数据，你能提出哪些有意义的数学问题？ 2、学生提问题，老师择优板书在黑板上。 3、解决问题：
（1）最后一跳前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？ （2）谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？ 4、学生自主解决，教师巡视，然后交流。 四、射击比赛中的数学问题：
1、学生演示、观察、讨论。
2、学生尝试回答。 3、讨论、得出结论。 五、拓展：
同学们，你们知道，2012年第三十届奥运会将在哪里举行吗？ 对，在英国伦敦。下面我们一起欣赏伦敦的奥运场馆建筑与奥运吉祥物吧。 (多媒体播放伦敦的奥运场馆建筑与奥运吉祥物) 六、本课小结：
本节课同学们了解了不少奥运知识。希望同学们在今后的学习和生活中，关心、了解国家大事，培养爱国主义情操。
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同时，要能够独立解决与奥运知识相关的一些数学问题。 课后小记：
第10课时：激情奥运（2）
教学过程：
一、情境引入：
（一）、难忘时刻：多媒体播放、大家一起回顾第二十九届中国北京奥运会时，运动健儿们获得金牌的场景。
（二）、多媒体播放2004雅典奥运会上，刘翔夺金的照片并定格。
110米栏冠军
师：在2004年雅典奥运会上，最受关注的运动员是刘翔，他赢得了男子110米兰的冠军。
（课件出示前三名的成绩）
男子110米栏决赛成绩 1 刘 翔 12.91秒 2 3 特拉梅尔 加 西 亚 13.18秒 13.20秒 二、解决问题： （一）、1、初步交流：
师：这是男子110米栏的决赛成绩，从这张图表中你能了解到什么信息？ 可以知道刘翔比第二名、第三名少用了都少时间。 可以知道它们分别相差多少秒。
2、请将谈们所用的时间从大到小排列起来。
13.2>13.18>12.91
师：刘翔的成绩最好，为什么排在后面？
明确：110米栏比赛，用的时间越少，成绩越好。
3、男子110米栏的奥运会记录是12.95秒，刘翔的成绩缩短了多少秒？ 12.95 – 12.91= 0.04（秒） （二）、多媒体播放刘翔冲刺的照片。
师：一位摄影记者记录下了刘翔冲刺时的精彩瞬间，你能分析一下下面那一张图片是刘翔冲刺时的照片吗？为什么？
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