《教育测量与评价》作业
一、名词解释
1. 教育评价 2. 常模参照解释 3. 标准分 4. 教育测量 5. 集中量数 6. 效度 7. 区分度 8. 绝对评价 二、填空题
1. 测量的要素有_____, _____和______。
2. 命题蓝图一般包括________、 ________ 、________、 ________ 和_______等内容。 3. 近代教育测量发展史上有重要影响的两件事是_______ 和_______。
4. 一般把校长对教师教学工作的评价分为五种模式，它们是_____、 _____、_____ 、______ 和______。 5. 标准分是以_____为参照点，以_____为度量单位的分数。
6. 我国古代创造的笔试方法有_____、 ______ 、________ 、______ 、______和_______。 7. 测量的参照点有两种，一是_______二是________。 8. 现代教育评价既追求评价的______又追求评价的_______。
9. 近代教育测量运动产生于______世纪的____国，其主要代表人物是_______。
10. 教学评价按实施主体的不同可分为三个层次即____的评价、_____的评价和_____的评价。 11. 集中量数主要有____、____和_____。
12. 教育行政部门对所属学校的评价主要有两种形式，一是___,二是____。 三、计算题
1. 计算下列数据的标准差：65 70 75 80 85 90 95
2. 某生在区语文统考中得82分，全区参加统考的有2920人，下表为区语文统考成绩分布表的一部分，求该生的百分等级分数。
组别 频数 累积频数 95-100 10 2920 90-95 20 2910 85-90 280 2890 80-85 510 2610 75-80 600 2100 70-75 984 1500 ?? ?? ??
3. 某题的满分值为5分，高分组和低分组在该题上的得分情况如下表，计算该题的区分度。
X f高 f低
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5 4 0 4 6 1 3 2 5 2 1 4 1 0 2 0 0 1
4. 120名学生的数学成绩的频数分布表如下，求中位数。
组别 频数 累积频数 85-90 7 120 80-85 10 113 75-80 14 103 70-75 20 89 65-70 26 69 60-65 18 43
5. 有300人参加考试，高分组有42人答对第3题（客观题），低分组16人答对该题，请分别计算该题的难度值和区分度指数。
6. 初三（2）班语文平均分为75分，标准差为5分，甲同学考试的原始分数为80分，求该生考试的T分数。 7. 某生在县数学统考中得84分，全县参加统考的学生共有3560人，下表为频数分布表的一部分，计算该生的百分等级分数。
组别 频数 累积频数
95-100 5 3560 90-95 9 3555 85-90 123 3546 80-85 248 3423 75-80 392 3175 70-75 874 2783 ?? ?? ??
四、简答题
1. 为什么说教育测量是一种间接的测量
2. 谈谈你对“简单运用”和“综合运用”目标的认识 3. 简述准备性诊断测验的题目构成 4. 简述教育评价功能多样化的特点
5. 学生A数学测验的原始分数为80分，要解释这个分数的意义需要哪些资料 6. 学生甲语文测验的原始分数为85分，要解释这个分数的意义还需要什么资料 7. 简述教育测量的相对性特点 8. 简析现代教育评价的特点
9. 谈谈你对简单运用和综合运用目标的认识
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五、论述题
1. 试述现代教育评价的特点
2. 试述近代教育测量运动的历史功绩和局限性 3. 诊断、形成和终结性评价的比较
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