37
练习２ 第1课时
教学目标
1、能纠正部分容易些错笔画的字，并通过比较，强化记忆。
2、初步了解近义词\积攒\与\积累\、\激励\与\鼓励\的不同用法；掌握部分词语的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词。 教学重点难点
重点：第3题 难点：第3题 教学过程:
一、明确本课时目标。 二、练习第1题。
１、出示教师故意写错的字，请学生改。 ２、说说哪些笔画易错。 ３、认真、仔细地抄写。 ４、互查、订正。 三、练习第2题。
１、查字典，辨词义(说相互点与不同点)。 ２、读句子，分析句意 ３、填词，再读。 ４、你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，要注意表扬把这些词用于其他方面的学生。 四、练习第3题。 １、读题，明要求。
２、观察，分析“左边”与“ 右边”的共同点。点拨：左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。 ３、独立做，交流。
４、自己想好４个词组，拆开来让同桌连一连。（学生互动后汇报） 五、练习第4题。 独立完成。 ２、交流、矫正。
３、全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。（初步体会介词的连接作用）
六、练习第5题。
１、读题目和例句，比较：保留什么？去掉什么？明确要把句子缩到最简单的程度。
２、提供句式：“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”和““什么怎么样。” ３、试做第1句。读--划出主干---再读。 ４、做第２、３句，交流。
七、作业：完成《作业本》第1--5题。
38
练习２ 第2课时
教学目标
1\\初步学会缩写句子（去掉修饰部分，保留句子主干）。 2能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。 教学重点难点
重点：第７题 难点：第５题 教学过程:
一、指导完成第６题。
１、读题明确要求：一读二找三删 ２、指名读短文，说说主要意思。
３、找出与主要意思无关的句子，并说说为什么。 ４、删去无关的这句话后，再次朗读。
５、小结：我们在写一段话时，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。 二、指导完成第７题。
１、读短文后的题目，明确要求。
２、默读《旅行包的故事》，找出重点句。交流，评议找得对不对，为什么？ ３、带着问题（２）自由读短文，思考。
４、进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品；反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。
５、引导学生小结如何抓住重点词句理解文章内容。
三、布置作业：书面回答练习第７题的问题。 教学后记
39
７、落花生 第1课时
教学目标
1、 初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 2、 学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。 3、能有感情地朗读课文 教学重点难点
重点难点：找出重点段，并抓住重点段深入理解课文，体会课文的思想内容。 教 具：投影片 课文录音 教学过程:
一、揭示课题
1、假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？ 2、学生交流。
二、听课文录音，了解落花生。
１、听录音后回答： 这篇课文的内容是：
（１）介绍一种物品（ ） （２）记一件事 （ ） （３）写一处景物 （ ） （４）描写几个人物（ ）
２、教师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。 三、初读课文
1、把课文读正确、通顺。
2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。 四、交流学习成果
1、自由地找小伙伴交流。 2、教师巡视，个别指导。 3、集体交流典型的几个问题。 五、按提示分段
1、出示投影，按下面的意思给课文分段： （１）种花生，收花生。 （２）尝花生，谈花生。 （３）父亲的话牢记心上。
2、结合课文插图，分段提示，理清课文内容。
六、作业： 1、 完成《作业本》第2、4。 2、 绘制花生的生长过程。
40
相关推荐：
loading