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意什么？
5．同分母分数加、减法的口算。 (1)出示口算题。
(2)说说计算时要注意什么。（提醒学生将计算结果化成最简分数。）
6．完成第14题。
(1)观察一下，每一题有什么特点？ (2)可以用比较简便的方法计算吗？ (3)学生独立完成计算。
(4)集体交流。说一说能简便计算的，分别应用了什么运算律；不能简便计算的，运算顺序是怎样的。 7．完成第17题。
(1)理解题意：借助地图让学生了解“陆地”、“海洋”、“七大洲”。
(2)提问：是把哪个量看作单位“1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？ (3)学生完成解答。 (4)集体交流。 四、课堂小结
师：本节课我们复习了哪些内容？你又有什么新的收
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获？
学生发言，教师予以补充完善，并点评。 板书设计： 数的世界（二） 分数的意义 真分数和假分数 分数和除法的关系 分数的基本性质 分数与小数的互化 约分、通分
第3课时图形与统计
1．通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
2．使学生进～步体会复式折线统计图的特点及作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。 3．进一步理解知识问的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学应用的意识。 重点
计算圆的周长与面积。
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难点
掌握复式折线统计图的应用。 一、复习引入
师：圆和统计知识是我们学习的一个难点，今天我们一起来进行系统的整理和复习。（板书：图形与统计） 二、整理知识
1．看到板书，你能想到哪些知识和问题？
2．学生在小组里讨论、交流，并将知识进行整理。 3．指名回答，教师引导并板书。 (1)圆的特征：圆心、半径、直径。 (2)圆的周长：或。 (3)圆的面积：。
(4)组合图形的面积计算。 (5)用数对表示位置。 (6)复式折线统计图的特点。
4．对个别学生再进行提问，强化对知识点的掌握和理解。
三、综合练习 1．完成第18题。
(1)提问：(4，3)表示什么？ (2)学生独立完成。 (3)集体交流。
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2．完成第19题。 (1)学生独立完成填空。 (2)说一说是怎样想的。 3．完成第20题。
(1)提问：要求钢丝长多少米，实际是求什么？ (9)学生独立完成。 (3)集体交流。 4．完成第22题。
(l)提问：要想知道剩下的铁皮的面积是否相等，关键是看什么？
(2)独立思考后，在小组里交流。
(3)指名说说思考过程，追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？
正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？ 5．完成第25题。
(l)想一想自己运动后的心率大概是怎样变化的。 (2)学生独立完成统计图的制作。
(3)集体交流，说说从图中可以获得哪信息。 四、课堂小结
师：通过复习，你又有什么新的收获？还有疑问吗？ 学生发言，教师点评。 板书设计
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