2020疫情期间线上教学工作总结(2019—
2020学年第二学期）
因疫情严重，防控形势严峻，为响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和《灯学校线上教学实施方案》 的具体安排。）(X年级超前谋划，精细安排，较为顺利地开展了线上教育教学工作。特别是自X月X日学校发布线上教学辅导的动员令开始，全体XX教师主动担当，积极作为，通 过卓有成效的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居 家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线
上教学工作简要总结如下。 一、积极筹备，线上教学有序开展 (一）课前充分准备
为确保每位学生都能正常畅通的观看直播，通过建立钉 钉班级群（微信班级群、QQ群等）搭建学习平台，大部分家 长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能 力弱，学习态度不端正，学习热情不高，经过电话、微信、 QQ与其家长沟通之后，这部分家长和学生也能转变观念，积 极参与到“停课不停学”活动当中。
(二）课前认真预习
在进行直播课的前一天，我都明确要求学生结合事先发 送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线 课程扫清了一些不必要的障碍。
(三） 认真观看直播课程
1. 要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能 及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位 学生都能按时听课，都在认真听课。
2. 要求学生在课前准备好学习工具和学习环境，如纸笔 等，如安静的房间。
3. 直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回 答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活 动都能正常进行。
(四） 课后拓展作业
结合直播内容和电子课本，通过XXX平台给学生布置相 应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上 传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在XXX平台上设置了 作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于 不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时 给予个别辅导。
二、存在问题
(一）因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚 拟的，所以教师对学生的菅理难以到位，容易造成学生学习
上的拖拉、敷衍等。
(二）由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响 了线上教学效益。
三、改进措施
(一） 教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办 法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。
(二） 在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。
(三） 随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的 问题，以及知识的重点和难点。
对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这 段时间的线上教学来看，教师线上教学的观点意识、能力本 领等仍有许多需要改进和提升的地方，自己要不断思考，不 断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持续增长自 己的业务本领，才能不断适应新要求、新环境、新时代。
作为家长和学生，教师建议，要自觉增强学习观念，端 正学习态度，家长要尽到监督、督促的责任，学习要尽到认 真学习的职责。
总的来说，在段时间的线上教育教学期间，不论是学校 领导、级组分管领导，还是老师、学生、家长，都付出了巨 大的努力，也采取了很多的办法。我将继续做好“停课不停 教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态 度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成
果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。
小学线上线下教学衔接建议
教育行政及教研层面
1.以市县为主，做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。
2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。
3.掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。
学校管理层面
4.根据学校“问卷星”调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。
5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。
7.开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。
8.利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。
教师教学层面
9.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。
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