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一、判定题（准确的在括号内画“√”，错误的画“×”每题1分，共15分）
1．《课程标准》三个层次的递进关系为：领域目的——课程目的——水平目的。 （ ） 2．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手法，以增强中小学学生健康为主要目的的必修课程。 （ ）
3．国际业余田联将田径运动定义为：田赛和径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑及场地自行车竞赛。 （ ） 4．体质的范畴包括人体形态结构、生理功用和心理因素等方面。 （ ）
5．肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大肆气所呼出的气体量。 （ ） 6．跳跃，是田径运动中的一个项目，其中包括：跳高、跳远、撑杆跳高和三级跳远。 （ ） 7．铅球成就的丈量方法是：钢尺的零点对准铅球落地点的近沿，钢尺通过圆心，丈量落地最近点至抵趾板内沿的最近距离，以厘米为计算单位。 （ ）
8．后蹬跑脚落地时，要全脚掌迅速过渡到前脚掌着地，两臂协调配合摆动。 （ ）
9．在技巧教学中应做好充沛的准备运动，通过解说、演示，使学生树立完整的概念，加深对动作的印象，并加强维护与赞助。 （ ）
10．排球竞赛中，靠近球网的为前排队员，其余的为后排队员，队员要逆时针方向轮换位子。 （ ） 11．学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。 （ ） 12．适宜的运动脉率=（最高脉率－安静时脉率）60%＋安静时的脉率（ ）
13．体育老师的语言应简练、活泼、形象，富有启发性，演示动作应美丽、大方、准确。 （ ） 14．篮球规则规定在离球蓝圆心6.125M外投中的球得三分。 （ ）
15．人们常说的“坐如钟”、“站如松”、“行如风”、“卧如弓”，就是对体态美的基本要求。 （ ） 得分 评卷人
二、填空题 （每空1分，共20分）
1．人体骨骼的外形多种多样，通过关节紧密地结合在一齐，并附着有肌肉，构成为人体的支架。骨骼赋予了人体基本形态，并起着______、_______和_______的作用。
2．在跳高姿态的兴盛史上，他通过了蹲踞式、_______、剪式、_______、俯卧式、_______六次创新。 3．小学的体育教学可依据学生自控力和理解力相对较差、思绪变化较大而身心发育快的特色，可采用主题教学、________、复式教学等方法教学。
4．体育老师应该热爱学校体育工作，具有良好的思想品行、_________，把握体育教育的理论和_________。 5．组织微型体育竞赛时，常用的编排方法有_________、_________。
6．运动负荷通常又叫运动量，包括_________和__________。 7．足球场地中圈的半径是__________米。
8．武术礼节是中华武术精神文明的具体体现。常用的礼节有________、________、________。 9．低单杠是通过悬垂、________、回环、________等动作，兴盛学生力气本质的体操项目。 10．心脏和与他相连接的大血管组成了一个密闭的管道网，叫做________系统。
三、简答题（每小题5分，共25分）
1．运动前为什么要做准备运动？ 2．新课程标准的基本理念包括那几方面？
3．跳高的助跑有什么作用？ 4．答出体育教学方法中的完整法与分解法。 5．回答侧手翻的动作要领并说明其易犯错误。
四、简述题（本题10分）
简述篮球体前变向换手运球游戏的动作要领和要点并提出教学建议。
五、剖析排球正面双手上手传球动作技术，回答下面问题。（每小题3分，共15分） 1．动作方法2．击球点3．传球手型4．击球用力5．动作要点
六、依据下列条件写出一份课时计划。（本题15分） 教材：①肩肘倒立 ②游戏 人数：男20 女20
要求：依据各学习领域的领域目的和水平目的合理安排，课堂活泼活泼，组织教法合理，体现课程标准提出的教学理念。（答出基本部分即可）
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