《小小的船》教案 一、导入 出示蓝天图：
同学们你们看，在这晴朗的夜晚，无数颗星星在蓝天中像我们眨着眼睛，一闪一闪地，多美啊！可是，你们在仔细看，是不是缺了点儿什么?--（月亮） 同学们，你们喜欢看月亮吗？平时，你看到的月亮是什么样的呢？
根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……
圆圆的：老师猜，你一定在前不久的一个节日里见到过圆圆的月亮，同学们，你们知道什么时候月亮是最圆的吗？---中秋节 ----- 你们真厉害，生活小常识知道的可真多呀！
弯弯的：你瞧，你看到的月亮是不是和它长的特别像啊？
出示课文中的插图：同学们，小眼睛仔细看，这幅美丽的图里都有什么？ 晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。 板书：小小的船
看到课题，齐读，课文真的是写船吗？ 二、感知课文
嘘...不着急回答老师，翻开你们的课本第56页，自己尝试着读一读，并动动小手，把你们不会的生字宝宝给圈起来。
老师走了一圈，把你们圈起来的字不会的字都给记下来了，现在啊，老师来带着你们一起去认识认识这些生字宝宝们。
“的”--你们瞧，这是什么--樱桃，谁能来说说这是什么样的樱桃呀？（红
红的 小小的...） 读 有没有声调帽子呀？ 没有--读的轻轻的，读读读
（船、两、星同上）
“在”你们看这幅图，你看到了什么？---小女孩在看书--正在 出示“在” 它是我们今天要学习的生字宝宝--跟着老师一起读--在
“看”--同学们，现在老师做一个动作，你们仔细观察，来猜一个字。 分析 手 目 可以和见一起结合 组词
“闪”--门＋人 “头” 猜谜语
（读的时候强调前鼻音、后鼻音、声调，你们是如何记忆的呢？联系生活--日常生活中真是个细心观察的好孩子；加一加：“的”、)
猜谜语你们都喜欢吗？那么就请你们坐端正，小眼睛亮亮的看着老师，让老师感受到你们的喜爱，很好，谜语这就来了~
（两，里，头：你们的小眼睛真亮啊，一下子就看出了正确的答案； 你真聪明，小脑袋转的可真快呀；你平时一定是一位细心观察的孩子，老师特别的欣赏你）
同学们，这些生字宝宝你们都认识了吗？那老师可要来考考你们啦。我看看谁的星星摘得又快有准。
（我发现我们班的同学真的很认真地在听课，坐的也特别的端正，想必你们摘下来的星星，已经变成了知识传送到你们的小脑袋瓜里头去了吧）
现在，我们一起将生字宝宝送到课文里头去读一读吧！ 读的真流畅，声音也特别的动听！
出示第一句 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 同学们，我们一起来读一读这句话吧！
弯弯的月亮是什么样的呢？ 啊~ 我看到了有几位小朋友举起了他的手比划给老师看，你们瞧，你们画的弯弯的月儿是长这个样子的吗？
同学们，生活中还有哪些事物是弯弯的啊？ （重复孩子们的答案，最后总结，你们知道的可比老师知道的多多了，你们看---出示课件 出示弯弯的月儿ppt
同学们，你们觉得弯弯的月儿像什么呢？答案很多--好的，你们的想象力都特别的丰富。
现在你们仔细的回想一下，叶圣陶老先生觉得弯弯的月儿像什么？--哪里像了啊？(观察能力真棒！）
好的，现在老师要说两句话，你们可要坐端正仔细的听哦，听听看老师说的两句话有什么不一样的地方？
字面上--你听得真认真，后面一句话啊，少了一个字
同学们，那你们听起来有没觉得哪里不一样呢？哪一个更好听啊？ 让学生回答，总结答案（更加的有节奏感，更加的可爱了）
同学们，你们瞧，老师啊在这句话里头放了几根的魔术棒，你们知道这魔术棒的作用吗？（停顿），老师要请你们坐端正，试着读一读，感受一下魔术棒带来的精彩之处吧！
你们读的真优美动听，魔术棒的作用实在是太强大了，同学们你们再仔细的瞧一瞧，除了魔术棒，这里还有什么特殊的地方呢？--你们观察的真仔细，你们知道这个小圆点藏在这几个词语下面是什么意思呢？
尝试着读一读，谁能把弯弯的感觉读出来，谁还能再弯一点儿？对了，这种感觉真是棒极了！
坐端正 小眼睛亮亮的 再仔细的看一看 除了弯弯的 点点还藏到哪儿去了？
（指导小小 和尖）
现在我们一起读一读这句话！把魔术棒和小圆点的魔力给发挥出来吧！
导入：你们读的真优美啊，老师仿佛坐到了月亮船上去了，同学们，你们想不想来感受一下飞上云端，坐在月亮船上的感觉啊？老师邀请你们，请坐端正，闭上眼睛，仔细的听
在一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，想象自己坐到月亮船上去。这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西。现在，请你们张开双眼，坐端正，举手来告诉老师和同学们，坐在月亮船上的你，看到了什么？
重复学生答案---刚刚啊，老师听到了很多很多的答案，有眨着眼睛的星星，有一望无际的天空，有弯弯的月儿，还有白白的云朵。同学们，那么叶圣陶老先生笔下的这位美丽的小姑娘，她坐在月亮船上看到了什么呢？-- 同学们的反应真快，上课都有很认真地在听课，接下来就让我们一起读一读这句话吧！ 出示第二句 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天
闪闪的星星 是什么样的呢？--一闪一闪，眨着眼睛，有时暗，有时亮，美不美？ 这里为什么要加个“只”？ Ppt出示两句话，进行对比
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 有了“只”以后，说明了什么？
师：是啊，夜空多美啊!蓝蓝的天空上有着无数颗的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 一起读一读，把画面的美感读出来。仿佛自己看到的一样。
笔画：同学们，这篇课文，你们已经读的非常优美非常的动听了，今天这节课呢，我们还要来学习其中两个生字宝宝，他们是“月”和“头” 谁能来给“月”找一个朋友，组一个词。 现在伸出你们的右手，和老师一起写下“月”
一笔撇，二笔横折钩，三笔横，四笔横，你们瞧，第二笔的横 写在什么线上？现在动动你们的小手，在课本上写下这个字吧，老师要看一看谁写的最认真！ 找一本不好看的纠正错误。
现在伸出你们的右手，和老师一起写下“头”
一笔点，二笔点，三笔横，四笔撇，五笔点。动动你们的小手，在课本上写下这个字吧，老师要下去看看谁写字最好看，最认真，写字的姿势最端正！ 咋们班好多同学字都写得特别的好看，以后说不定会成为小小的书法家哦。 小结
美丽的夜空不仅吸引了这位小姑娘，也吸引了我们班的同学。同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。
相关推荐：
loading