快乐读书吧
授课 快乐读书吧 课题 课型 快乐读书吧 时间 1课时 教学 目标 籍。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 1. 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书 对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。 乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。 课件 教学设计 设计意图 导入 一、导入 同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到（ ） 过什么内容？ 分钟 二、读通儿歌、童谣（课件出示2） 1.出示《摇摇船》和《小刺猬》 新课 教学 （ （一） 摇摇船 摇摇摇， 一摇要到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成2.注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。 【设计意图：本环（二） 小刺猬理发 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。 ）分钟 还有饼儿还有糕。
3.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？
好宝宝”这句， 感到很温暖。
预设：我喜欢《小刺猬理发》，真是有趣，真
就。】
预设：我喜欢《摇摇船》，特别是“外婆叫我
【设计意图：通过
讨论，帮助学生在想看看小刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！ 一定的情境中学小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有
会运用适当的语趣，节奏
言进行交际，学会轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前分享图书，享受阅就流传
读的快乐。】
下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣
长大的。
三、推荐交流童谣书 (一）教师推荐
（1）（课件出示3）推荐书籍，和孩子一起读目录。
（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿
歌产生了兴趣？ (二）学生交流
1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。
3.全班交流展示。 (三）分享图书
1.（课件出示4）出示课文中学习小伙伴的对话。 小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，可 以分享自己的书籍。 2.同桌交换图书阅读。 3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。
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