人教版三年级上册语文期末试卷
（满分：100分； 答卷时间：80分钟）
学校： 姓名： 班别： 成绩：
第一部分 基础积累与运用
一、 读下面一段话，在括号里规范地写汉字。
fēnɡ jǐnɡ yōu měi
在我们的周围到处都有（ ）的地方。只要我们 liú xīn ɡuān chá yǒu qù
（ ） （ ），就会有许多（ ）的发现。 二、积累应用。
1、把词语补充完整，按要求作答。
①争奇斗（ ） ②垂头（ ）气 ③风（ 仆仆 ④准确无（ ）
⑤兴高（ ）烈 ⑥不（ ）思索 ⑦相提（ 论 ⑧一（ ）正经
（1）用“———”线画出一对反义词。
（2）写出与第③个结构相同的词2个（ABCC）：（ （ ）
2、在括号里写出表示动作的词。例：（ 捉 ）迷藏
（ ）花粉 （ ）贝壳 （ 房子 （ ）风筝 3、把下面名人名言补充完整。
⑴ 在
于
习， 在于积累。
⑵ ，只要肯登攀。
⑶
任
何
成
就
是 。 4、按要求写句子。 ⑴改为“把”字句。
那
段
书
被
孙
中
山
一
字
不
漏
地
背
来。
1
） ） ） ）学
都
出
了
⑵改为“被”字句。
密
密
层
层
的
树
叶
把
森
林
封
得
严
严
实
实
的。 ⑶用下面词语组成不同的两句话。
峰
顶
你
这
么
一
定 高 不 上去 敢
① ② 5、修改下列病句。
⑴我推测蜜蜂可能一定找不到家。 ⑵赵洲桥因为十分坚固，所以非常美观。 6、将反问句改为陈述句。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ————————————————————----- 。 三、仿照例子写词语（试卷上除外）。
例：又说又笑 _____________ 不慌不忙 _____________ 四、在括号里填上合适的词语。
兴高采烈地（ ） 认真地（ ） 匆匆地（ ） 五、写出带点词的反义词。
1、爸爸经常教育我：“做人不能太傲慢，要（ ）一点。” ．．2、为了他人的（ ），有危险时应让别人先出去。 ．．3、虽然这个实验失败了很多次，但这次终于获得了（ ）。 ．． 六、选择正确的词语填在括号里。
不但??而且?? 因为??所以?? 虽然??但是?? 1、（ ）老奶奶白发苍苍，（ ）行动十分利索。 2、王小明（ ）学习成绩优异，（ ）乐于帮助同学。 3、（ ）你让杰西很开心，（ ）我要把刀送给你。 七、按要求填写。
1、选择合适的语句填在下面的横线上。
2
温故而知新 百尺竿头 人无完人 习相远 清泉石上流 亲师友 更进一步 子不学
（1）孔子说过：“ 。”这充分说明复习是十分重要的。
（2）做人不能骄傲，学问和成绩虽然达到了很高的程度，但还要继续努力，向前发展，正所谓“ ， ”。
（3）明月松间照， 。
2、本学期我们开展了多次的语文综合性学习活动。在开展《丰富多彩的中华传统文化》中，我了解了有关 、 的传统文化。
3、本单元我们学习了许多名人的故事，受到很多启发，有善于保护孩子自尊心的（ ）；有关心爱护男孩的（ ）；有善于观察，爱动脑筋，执着探索的（ ）；还有诚实守信的（ ）。我也决心做一个（ ） 的人。
第二部分 阅读积累与运用 （30分）
一、阅读《掌声》选段，回答问题。（14分）
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈（quān juàn）红红的。在全班同学的（注意 注视）下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声（激烈 热烈）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也很动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1、“绪”（xù）用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ），再查（ ）画。（3分）
2、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在下面画“ ”。（3分） 3、片段中有一个ABB式的词语（慢吞吞），请你学着写两个这样的词： （3分）
4、片段中讲了教室里共响起两次掌声。从两次的掌声中，我体会到： （2分）
5、片段中有许多的句子让我感动，其中让我最感动的一句是： 这个句子让我最感动的原因：
3
（2+1分） 二、阅读《征 友 启 事》，回答问题。（16分）
征 友 启 事
小牛很孤单，一心想找个朋友。
他贴出一张“征友启事”。上面写道： “我想找个朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎联系??”
“征友启事”刚刚贴出，大伙儿就争着去看。可是，山羊、猎狗、花猫和马驹，一个个兴高采烈地走来，又一个个垂头丧气地离开。结果，小牛一个朋友也没有找到，他闷闷不乐。
“唉！世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛向老牛诉苦。 老牛听完小牛的怨言，笑着教他一个办法。
第二天，小牛又贴出一张“征友启事”：“我想找个朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳 或者一起学耕田 谁只要能做到以上一点 就欢迎前来联系 ”
新的“征友启事”刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛团团围住： 山羊说：“让我同你一起吃草！” 猎狗说：“让我跟你一起玩耍！” 花猫说：“让我陪你来晒太阳！” 马驹说：“让我伴你学习耕田！” ??
不一会儿，小牛就有了许多朋友。他开开心心地和大家玩起来。 1、给文中画横线的地方加上恰当的标点符号。（2分）
2、这个故事讲了小牛进行了两次征友启事。请用“～～”画出两次征友启事的内容，并写上序号。（4+1分）
3、第一则征友启事发出去了，大伙儿一个个 走来，又一个个 地离开。当小牛一个朋友也没有找到时，他 。（3分）
4、看了第一则征友启事后，大伙儿很不高兴了。当时，他们可能会这样想： （2分）
5、仿照下面的句式写一写。不能写文中出现的句子。（2分） 例：山羊说：“让我同你一起吃草！”
4
说：“让我 ！” 6、读了这个故事，你从中受到什么启发？（2分）
第三部分 习作 （28+2分）
一、小练笔：（2分）
读了《掌声》这一片段后，相信你一定有许多话想对英子说的，想说什么呢？把你最想对她说的话（两句或以上）写下来。
二、习作（28分）
同学们，你觉得学校生活快乐吗？学习轻松吗？请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己最喜欢的一个卡通人物、一个神话故事或一本漫画书。要注意写清楚你喜欢的原因。
要求：1、写作之前为自己的习作定一个题目；
2、在自己的习作中，要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容
写具体些，字数在250字左右；
3、书写工整，不写错别字。
5
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