口语交际：长大以后做什么
我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备_________________________________________________。
六、教学反思
这节《口语交际》课，我带领班上的学生谈了自己的理想。借助一个句式“我长大以后想做____________________，因为____________________，我现在准备____________________”让学生表达自己的想法，对自己的想法和做法进行简单说明，这一导向给了学生表达的提纲和模板。随后，我又创设情境，指导学生向同桌说一说自己的理想，倾听同桌的理想，这一环节，鼓励学生向他人表达，并养成聆听的好习惯。课堂表演提高了学生胆量，课后向爸爸妈妈说理想，将课堂延伸到课外，培养了学生的口语表达能力。
语文园地三
教材分析
《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。“日积月累”引导学生熟记十二生肖。“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
学情分析
本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。
教学建议
1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标 【知识与技能】 1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。 4．熟记十二生肖。 【过程与方法】
1．充分发挥学生的想象力。 2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。 【情感、态度与价值观】 1．享受细致观察后的成功体验。 2．感悟故事中所蕴含的道理。 重点难点 重点
1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。 3．熟记十二生肖。 难点
1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。 2．感悟故事中所蕴含的道理。 教学准备
教师：食物图片，多媒体课件。 学生：了解十二生肖。
课时安排 2课时
第一课时
一、课时目标 1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。 3．启发学生的想象力与观察能力。 4．能发现形声字的规律。 二、重点难点 重点
1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。 难点
1．启发学生的想象力与观察能力。 2．能发现形声字的规律。 三、情境导入
同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征
四、识字加油站 1．出示食物图片：荔枝
(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？ 老师会用一个词来形容，那就是甜津津。 (2)认识“津”字。 (3)读词语“甜津津”。 (4)板书词语：甜津津。 2．出示食物图片：话梅 (1)这是什么？你们吃过吗？
(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？ (学生回答)
(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。 (4)认识“溜”字。 (5)板书词语：酸溜溜。
3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。 (1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。 (2)在学生回答的基础上出示词语： 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
(3)圈出词语中要求会认的字。 (4)学生试读。 (5)同桌互读。
(6)读词，找出词语规律。
这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。 (7)游戏识字。 五、字词句运用 1．选一选，连一连。 (1)学生独立完成题目。 (2)指名回答。
(3)请全班学生来判断正误。 (4)说一说为什么要这样选。 “霄、宵、削”的偏旁分别是：刀有关，所以应该这样选：
元宵 削苹果 九霄云外
“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土有关，所以应该这样选：
培土 陪伴 赔钱 (5)引导学生发现规律。
、宀、刂，“
”与天空有关，“刂”与
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