《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导学案

【学习目标】1、疏通字词，了解文意，积累文言词句。2、把握孔子的思想。 3、训练翻译浅近文言文的能力。

【学习重点】分析文意，把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治”的思想。 【完成预习】 一．作者简介

孔子，名_____，字_____，_____家学派创始人，被尊称为_____，思想核心是_____，政治上主张_____，鼓励人们_____，即“出来做事”。《论语》是______体散文，是_____记录的______的言行的，它和 、 、 合称“四书”，。 二.搜集孔子的名言，理解你积累的名言的内容：

三．给下列加点的字注音。

曾皙（ ） 毋（ ） 千乘（ ）哂（ ）摄（ ）饥馑（ ）俟（ ） 铿（ ）尔 风乎舞雩（ ） 冠者（ ）喟然（ ） 撰（ ）临沂（ ） 四．解释下列句子中加点词的含义。 1.子路率尔而对曰 2.千乘之国 3.摄乎大国之间 4. 夫子哂之 ．．．．5.因之以饥馑 6.比及三年 7.以俟君子 8.舍瑟而作 ．．．．．．．．9.异乎三子者之撰 10. 咏而归 ．五．通假字。

1.鼓瑟希 2.莫春者

【感知思考】结合书后练习一，分析课文：

（1）、 用原文说说四个弟子的“志”，即政治理想有何不同？ 子路—— 冉有—— 公西华—— 曾皙—— （2）、 概括孔子的不同评价并分析四个弟子的性格特征。 子路： 冉有： 公西华： 曾皙： （3）、讨论： 孔子为什么要“与点”呢？

【知识积累】 一．古今异义。

1.以吾一日长乎尔 2.子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 3.冠者五六人，童子六七人。

二．找出活用的字并解释。

1.如会同，端章甫： 2.浴乎沂，风乎舞雩： 3.三子者出，曾皙后： 4.鼓瑟希：

5.可使有勇： 6.赤也为之小： 7.可使足民： 三．一词多义。 （一）如

1.如或知尔，则何以哉 2. 如其礼乐，以俟君子 3.宗庙之事，如会同 4.坐须臾，沛公起如厕 4.先生如其指 5.逝者如斯夫，不舍昼夜 6.沛公默然，曰：“固不如也” （二）方

1.不以规矩，不能成方圆 2.方六七十，如五六十

3.可使有勇，且知方也 4.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 （三）与

1.往借，不与，归而形诸梦 2.夫子喟然叹曰：吾与点也 3.遂与外人隔绝 4. 唯求则非邦也与 （四）尔

1.以吾一日长乎尔 2.求，尔何如 3.子路率尔而对曰 4.铿尔，舍瑟而作 （五）因

1.因之以饥馑 2.高祖因之以成帝业

3.批大郤，导大窾，因其固然 4.因宾客至蔺相如门谢罪。 四．文言句式。

1.加之以师旅，因之以饥馑： 2.毋吾以也：

3.不吾知也： 4.则何以哉： 5.可使有勇：

五.翻译句子

①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。

②居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？

③以吾一日长乎尔，毋吾以也。

④为国以礼，其言不让，是故哂之。