精编教案
1.理解文中重点句的含义,有感情地朗读课文,感受海上日出的壮丽景象,陶冶学生教学 的审美情趣。 要求 2.学习按照一定的顺序进行观察的方法。 3.学会本课生字,能正确读写“一刹那”“分辨”等词语。 重点 1.通过重点词句,感受海上日出的美丽景象。 难点 2.学习按一定的顺序写景的方法。 教学 两课时 课时
1
海 上 日 出
为了看日出,我常常早起。[①开篇说“我常常早起”,在全文中起什么作用?] 那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。[②“天还没有大亮”“周围很静”呼应了上一句中的哪个词语?“只听见”“机器的声音”说明了什么?]
第一部分(第1自然段):写“我”观看日出的时间、地点和次数。 3
2
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。[③“转眼
间”说明了什么?“红霞”在“天水相接的地方出现”描绘出一幅怎样的景象?给人怎样的感觉?]红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那 1
知识点详解 ?
2
①为下文作铺垫。正因为这样“我”才会熟悉日出的过程,预料到“太阳就要从天边升起来了”;正是这样
②呼应了“早起”二字。“只听见”“机器的声音”衬托出周围的环境很静。
“我”才会了解不同天气情况下的日出景象。
3
③“转眼间”说明天空从“一片浅蓝”到“一道红霞”变化迅速。“红霞”在“天水相接的地方出现”,既体现了
海上日出的特色,又将这幅壮观的画面无限延伸,让人感到视野开阔、心旷神怡。
小学语文上册
精编教案
里。[④“我知道”与第1自然段中的哪个词语照应?“目不转睛”说明了什么?]
段导读:写日出前天空的变化。
5
4
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什
6
么重担似的,慢慢儿,一纵一纵?地,使劲向上升。[⑤“负着什么重担”“一纵一纵地”“使劲”等词语运用了什么修辞手法?说明了什么?]到了最后,它终于冲破了云霞?,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。[句导读:太阳尽管吃力,但仍然不懈地努力上升,冲出海面发出夺目的光芒。“圆东西”写出了作者对太阳的喜爱之情。]
7
第二部分(第2、3自然段):写“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨?出哪里是水,哪里是天,
8
只看见一片灿烂的亮光。[句导读:这句话描绘了天空有薄云时的日出景色。此时看到的是阳光透过云缝直射水面的景象:天空、水面一片亮光。][⑥为什么会出现水天相连的现象?]
有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。[⑦“镶”字写得较形象,请你具体解释一下。] 后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。[⑧“透”“染”二字分别描写了怎样的景象?] 这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。[句导读:作者直接抒怀,写太阳把周围的一切都照亮了。]
第三部分(第4、5自然段):写“我”在有云的天气看到的海上日出。 这不是伟大的奇观么?[⑨用这句话结尾有什么好处?] 第四部分(第6自然段):赞叹海上日出是伟大的奇观。 ?分辨:区分;辨别。 ⑥“直射”说明这种现象是阳光在云层较薄的时候照射海面的情况。由于阳光灿烂,水天一色,因此难以分辨出哪里是水,哪里是天。
⑦不仅形象地描绘了这一奇特美丽的景象,也形象地说明了太阳的光芒不可阻挡。
9
456
④照应第1自然段中的“常常”。说明了“我”观察日出的认真。 ?一纵一纵地:一跳一跳地。这里形容太阳缓慢向上移动的情景。
⑤重点句解析:运用拟人的修辞方法,写出了太阳初升时“费劲”的样子。说明了太阳的顽强精神,反映 ?云霞:彩云。文中指太阳升起处的彩云。
了日出时的壮观景象。
7
小学语文上册
精编教案
⑧“透”是讲太阳逐渐从黑云中露出,出现在天空;“染”字写出了由于云朵的薄厚、颜色不同,阳光透过形成颜色的不同,就像用染料着色一样。
⑨重点句解析:作者采用反问的语气,强调了“海上日出”这一雄伟壮丽而又少见的伟大景象。作者在赞颂太阳透出黑云重围给大地带来强烈的光芒和力量时,也表达了自己欢欣鼓舞、无比激动的心情。反映了作者热爱自然,不怕艰难险阻追求光明的思想感情。
1.初读课文,了解海上日出的过程。
2.学会本课生字,能正确读写“一刹那”“分辨”等词语。 3.初步感受海上日出壮丽的景象。
一 简介作者及课文内容
本文作者巴金,是现代著名作家。原名李尧棠,字芾甘。1904年出生于四川省成都市。鲁迅赞扬他是一位在“屈指可数的好作家之列的作家”。80年代以后被誉为“文坛泰斗”。2005年逝世。【
每当人们来到海边,总忘不了早早起来看海上日出。那是一种怎样壮观的景象呢?读了巴金爷爷的这篇文章,你们不仅会如同亲眼看见大自然的这一伟大奇观,而且会被作者的细心观察和生动描述所折服。仔细观察书上的图画,看一看图上描绘了怎样的景象。
二 引导学生观察插图,练习口述图意
1.老师提示学法。
先整体观察,再仔细观察细微部分,最后再回到整体印象。练习边观察边叙述。 2.检查交流。
课文的插图描绘了海上日出的景象。
太阳刚刚从海面上升起时的景象,图的下方全是海水,说明这是在海上看日出。太阳比较接近海面,红而圆,没有夺目的亮光,说明太阳刚刚升起。2
三 初读课文,学习字词
1.提示学法。
(1)默读课文,不理解的字词查字典,再想一想每个自然段的意思。
小学语文上册
精编教案
(2)边读边想边批画。 2.检查交流初读情况。 (1)检查交流学习生字的情况。 “刹”的左下边不要写成“木”。
“辨”的中间是“”。注意与“辫”“辩”“瓣”区分。 (2)检查交流学习新词的情况。
目不转睛:不转眼珠地(看),形容注意力高度集中。睛,眼珠。 一刹那:极短的时间。“刹”也读shā,如:刹车。 夺目:(光彩)耀眼。
奇观:雄伟美丽而又罕见的景象。
四 理清课文层次
按照时间顺序理清课文层次。
第一部分(第1自然段):写“我”观看日出的时间、地点和次数。 第二部分(第2、3自然段):写“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。 第三部分(第4、5自然段):写“我”在有云的天气里看到的海上日出。 第四部分(第6自然段):赞叹海上日出是伟大的奇观。
1.理解文中重点句的含义,感受海上日出的壮丽景象,陶冶学生的爱美情趣。 2.学习按照事物的发展顺序进行观察的方法。 3.有感情地朗读并背诵课文。
海上日出的录像、图片。
一 导入
同学们通过初读课文,已经初步感受到了海上日出的美丽景象,那么,今天我们就伴着优
小学语文上册
相关推荐：
loading