教学难点
能听懂、会说句型：“Which season do you like best? I like … best. Why? Because … ”。 教学准备
单词卡片，教学光盘，人物头饰。 教学过程
Step 1:Warm up
（1）教师出示四季图片，指定学生补全单词。 （2）核对答案，引导学生朗读。 Step 2:Presentation
（1）情景导入。Free talk引入要学习的单词。 T：Which season do you like best? S1：Spring. T：Why?
S1：Because there are beautiful flowers. T：Which season do you like best? S2：Summer. T：Why?
S2：Because I like summer vacation.
（2）板书新单词“because”“vacation”并教读。
（3）情景介绍。Amy and Miss White are looking at Amy\\’s picture. They are talking about their favourite seasons.听听“Let\\’s talk”部分，并完成相关任务。
①听第一遍听力时，学生跟读“Let’s talk”部分，并学习正确的语音语调。 ②听第二遍时，思考以下问题： a. Which season does Amy like best? Why? b. Which season does Miss White like best? Why? ③回答问题，比一比哪个小组回答得最好！
④听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话大意。
⑤同桌两人之间相互对话，戴上人物头饰，表演对话，教师给予点评和指导。 Step 3:Consolidation and extension
（1）同桌二人情景创设，运用句型“Which season do you like best?I like … best.Why?Because … ”进行对话练习。
（2）完成“Let’s try”部分的听力练习。听Zhang Peng和John的对话，找出哪一张是Zhang Peng的图画。
（3）课堂小练习。
① —Why do you like summer? — D I like summer vacation. A. But B. So C. And D. Because ② Look C my picture. A. on B./ C. at D. into
③beautiful的同义词为 nice/pretty Step 4:Homework
（1）运用句型“Which season do you like best? I like … best. Why? Because … ”来写对话，并将对话表演出来。
（2）跟读“Let\\’s talk”，学习正确的语音语调。 板书设计
第四课时
教学目标
1.掌握本课时词组“go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman”。 2. 能用英语询问他人最喜爱的季节，即“Which season do you like best?”。 3.能完成“Ask and answer”部分的任务。 4.完成“Read and write”部分练习。 教学重点
1.熟记并学会运用本课时四个词组“go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman”。
2.完成“Read and write”部分的习题。 教学难点
能用英语解释自己喜欢某个季节的原因，说明自己在所喜爱的季节进行的活动。 教学准备
单词卡片，教学光盘。
教学过程
Step 1:Warm up
（1）“开火车”询问最喜爱的季节，如：S1：Which season do you like best? S2：Summer. Which season do you like best, S3? S3： … 。复习“spring, summer, autumn, winter”并巩固复习句型“Which season do you like best?”。
（2）小组间相互讨论春夏秋冬四季里分别可以进行的活动，并列表格记录。 Step 2:Presentation
师生对话，导入所要学的新动词短语。 T：Which season do you like best? S：Spring（Summer, Autumn, Winter）. T：Why?
学生根据提示，引出四季可开展的活动。教师出示相关短语及图片，进入短语的教学。 Step 3:Consolidation and extension
（1）完成“Ask and answer”。
①学生个人先翻译所给的动词短语，并按照季节活动进行分类。
②小组间相互讨论，补充更多春夏秋冬可以进行的活动，并以表格形式列举。
③两人一组相互问答，运用句型：“Which season do you like best ?Spring/Summer/Autumn/Winter. I often … ”
（2）Do a survey.调查小组成员最喜爱的季节，并记录喜爱的原因，制作成表格。 （3）阅读“Robin likes them all”，并完成相关练习。
①第一遍阅读时快速通读，并完成“Read and tick”部分的选择题。
②第二遍阅读时，找出具体信息，并尝试找出每个季节的特色，并做统计，eg: Spring: green trees and pink flowers(beautiful) Summer: hot
Autumn: colourful, leaves fall Winter: white, lots of snow
③用英语描述自己最喜爱的季节，并用英语描述理由。 （4）课堂小练习。 ① I like spring B . A. better B. best C. good
② There C beautiful flowers everywhere. A. be B. is C. are
③ I often go B a picnic ________ my family. A. /; with B. on; with C. on; and Step 4:Homework
（1）在四线三格里抄写所学新词组。
（2）跟读“Let’s learn”部分，学习正确的语音语调。
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