语文评价课设计一

语文评价课设计（一）

（2010---2011学年度第一学期）

五（1）班 郭喜红

一、 评价目标：

1、结合日常表现，引导每个学生对自己的语文学习情况从

听话、说话、朗读、作文、作业、识字、写字等角度进行客观、公正、准确地评价。

2、有实话实说的精神，能给同学提出改进建议。 3、发现自己学习过程中存在的不足，明确努力方向。 4、教师对学生语文学习情况进行评价。

二、 评价重难点：

1、明确评价标准。

2、成立评价小组，推选出组长。 三、评价方式：

诊断性评价、形成性评价、终结性评价 四、 评价时间：

一课时 五、评价过程：

1、激趣，揭示主题。

同学们，我们升入五年级已经两个多月了，对自己、对同学的语文学习情况有了一定的了解。经过这两个多月的辛勤耕耘，我们在语文园地中有哪些收获？你对自己学习上的表现满意吗？想针对同学们在语文学习中的现状提出什么建议？此时此刻，让我们回顾期中考试以前这段时间自己在语文学习中的表现，对这段时间的学习情况进行评价。

2、出示评价标准：

（1）什么是听话、说话、朗读和作文的能力。 （2）良好的学习态度和习惯是怎样的。 （3）优秀作业是怎样的。

（4）是否能独立思考完成单元练习。 3、分析评价标准的含义 4、学生自评

5、小组评价，组长做好记录

6、组织学生班上评价

（1）组长汇报，老师给以适当评价。 （2）学生自由发表看法。 （3）颁发\学习之星\进步之星\。

（4）“学习之星”、“进步之星”代表发言。 7、总结

我的评价课（一）

（2010---2011学年度第一学期）

五（1）班 郭喜红

这节课的主要的教学目标是对学生在听话、说话、朗读、作业、单元练习、写字方面进行评价。对学生在学习态度与学习习惯方面进行评价。

采取的评价方式是形成性评价 ： 学生自评、小组互评、教师评价。

教学开始，我首先跟学生进行交流谈话：同学们，期末考试已经结束，今天我们来上一节评价课。通过以前的学习，相信同学们对于语文学习方面的表现都有了一个新的认识，这节课我们来上一节评价课，对自己和同学进行一次评价。

然后出示评价内容，学习评价标准，教师介绍评价方式---- 形成性评价：学生自评、小组互评、教师评价。 接着提出评价原则：公平、公正、公开。

最后进行形成性评价，在学生自评时，要求学生针对评价标准，根据自身情况对自己作出正确的评价。在小组互评时 ，小组内的成员，根据同伴的表现，相互讨论，对同伴作出正确评价。教师根据学

生的表现，再参考同学们的评价结果，对每个学生作出正确评价，并评选出“学习之星”和“进步之星”。

在评价课结束时，教师根据这节课同学们的表现，对这次评价节做出总结：

这次评价，我们上的非常成功，大家对自己，对他人在语文学习方面的表现都有了一个正确的认识。老师希望大家通过这次评价课的活动，能互相取长补短，不断努力，争取在语文学习方面有一个更大的进步。