永春三中2017-2018政教处工作总结
本年度，政教处在上级各有关部门的领导下，带领年级组长和班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通过扎实的常规管理和颇具导向性的主题教育努力养成学生良好的学习习惯，构建温馨校园、书香学院、品味校园，让校园成为学生们的亮丽家园。
一、加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平。
班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高低直接决定着学校教育水平的强弱。政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，初步组建成立“名班主任”工作平台，推动学校德育工作由“经验型”向“科学型”、“智慧型”的转变。具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：
1.进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育，班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任工作模式，如章永霞老师的“声动一班”，管理模式，分享你的声音、分享你的心路、分享你的态度得到较好的印证，林金本老师的我身边的故事演讲，传递教育的正能量，引领教育的主流，林亚莹老师的争做班级优胜者的管理模式等等，让班主任在日常教育和管理中思路清晰，常规明确，管理具体，实效显著。锻炼、促使年轻教师在工作中，便能全方位体会到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉班主任的工作日常模式，让年轻教师们触摸到了教育规律，培养他们快速成长，为班主任队伍储备了丰厚的后备人才。
2.坚持班主任例会制度，通过每两周的教师例会后，分年级举行班主任例
会，明了学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3.召开班主任学习研讨会，针对教育工作中的典型现象或典型问题，每学期举行举行两次德育安全工作会，例许燕萍老师介绍班主任要有“五心”：学生要同心，科任要齐心，家长有信心，段长很舒心，学校很放心；陈锦阳老师谈谈马斯洛心理需求理论在班主任工作中的应用；林玉传老师阐述如何制定的学生“自主管理”实施办法，他们就班主任工作进行经验的个案分析和广泛交流，互相借鉴，集思广益，丰富了育人途径，提高了育人实效。
4.组织班主任撰写德育论文，推动班主任努力摸索教育规律，不断将自己的感性认识上升为理性思考，逐渐形成自己富有个性的教育风格，许多老师的德育论文在各类期刊发表。例，王生辉老师撰写《让班训成为学生共同的心想所愿》在《读与写》2018年第6期发表，有31位老师德育论文收入《永春三中德育论文汇编》。
5.组织班主任召开主题班会观摩课，积极参与主题班会课案例评比。例，林志刚老师的《挖掘地方特色 弘扬传统文化——农村中学综合实践活动课程开发利用探究》参加泉州市中小学综合实践活动优秀案例评选荣获二等奖；潘晓红老师《为安全而来，向死而生——论死亡体验活动在安全教育综合实践活动中的整合运用》参加泉州市中小学综合实践活动优秀案例评选荣获三等奖
6.组织一年一度的“优秀班主任”评比活动。通过评比，在班主任中倡导一种对教育的热爱与忠诚，倡导一种班主任工作的细致深入和扎实高效，从而，在班主任队伍中形成了一种积极向上的工作氛围，既推动了教育工作的发展，同时有利于班主任的成长。本年度共评选出校级优秀班主任12名（苏紫微、潘金实、林小婷、林志成、蒋辉、林金本、章国财、章永霞、林国荣、郑召棋、
陈锦阳、陈仲湖）；林金本老师、林志楠老师荣获永春县首届“名班主任”。
二、下大力气抓好学生常规管理，努力养成良好的校园风尚。
1.加强检查，及时反馈。每天对各班的教室布置，学生仪容仪表，校服着装，手机规范管理，学生出勤以及其他行为规范做到勤检查，勤反馈，及时公布结果，督促整改。通过班级的量化评比机制，将常规管理工作进一步推向深入。
2.集中力量，加强课间操的评价管理。在相当长的时间里，课间操的质量一直不如人意，本学年以来，学校将课间操改成跑操制，并加大宣传教育力度，从到操人数、集合速度、队伍整齐、跑操质量、精神面貌、参与情况等方面进行及时点评，使课间操质量大为改观，并推动了学校常规管理上了一个新的台阶。
3.制定方案，明确职责，努力将学生安全管理落到实处。学校管理工作的底线是确保学生安全，本年度，政教处进一步完善了了《学生校园活动安全管理制度》《学生户外活动安全常识》《永春三中学生放学、集会安全管理办法》《永春三中突发事件应急处理预案》等规章制度，并多次召开年段长和班主任会，认真部属落实安全管理事宜。
4.组织各年级摸清问题学生基本情况，各年级组织召开问题学生的座谈会，建立问题学生跟踪评价管理档案，加强了对问题学生管理的力度。并责任到人，每位教师负责1-2名后进生的教育转化工作，效果明显。
5.继续加强值班检查力度，值日行政坚持早6：40到晚10：30点，到岗到位，严格检查，严格登记；实行早读、午读、晚自修值班教师下班、放学值日教师进行交通疏导巡逻制度，保证了校园安全，维护了校园秩序，确保学生放学高峰期间校门良好秩序。
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