部编人教版小学语文四年级下册
语文园地六
授课 课型 语文园地 1课时 时间 课题 语文园地 1. 交流如何把握长文章的主要内容的方法。 教学 目标 2. 练习用修改符号修改病句。 3. 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 4. 理解和积累古诗《独坐敬亭山》。 教学 重点 体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 教学 难点 练习用修改符号修改病句。 教具 准备 课件 教学设计 一、导入： 通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。） 二、交流平台 回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类新课 文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？ 教学 【课件出示2】 （ ）分钟 出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣。 2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？
设计意图 3.学生交流，自由发言。 4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的 方法是：【课件出示3】 （1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法， 再把每个部分的主要意思串起来就行了。 （2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。 （适时板书：列小标题 串起来 停下来 翻到前面） 三、词句段运用 （一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。 师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。 出示修改符号，安排学生合作探究，这一环节的设计，是为了让学生复习巩固刚刚学到的方法，在合作探究阶段又可以与同学取长补短，学到新的方法。 出示：【课件出示4】 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 1.学生读这一段话，读两遍。 2.交流：这段话有哪些错误？ 3.认识以下几种修改符号：【课件出示5】 4.汇报，评价，指导：【课件出示6】 本文段有以下错误： （1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。 （2）把第二句的“我”用删除符号删掉。 （3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。 （4）把“发生了”后面的“，”，改成“：”。 小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了
增补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原句中修改病句。 （二）读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。【课件出示7】 过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情感。 教师指导环节就是为了让学生学会恰当的运用比喻的修辞手法，表达作者的思想感情。 1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。 （1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻） （2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？ 根据学生回答，师总结指导如下：【课件出示8】 第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。 2. 照样子改写句子： 下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。 【课件出示9】
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