湖北省十堰市《公共基础知识》教师教育最新版

湖北省十堰市《公共基础知识》教师教育最新版

（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1. 根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（ ）。

A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威【答案】A

2. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ ）。

A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【答案】D

3. 观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ ）。

A、测验法B、观察法C、实验法D、调查法【答案】B

4. 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ ）。

A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制【答案】A

5. 形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（ ）的原则。

A、同进同退B、用退废进C、用进废退D、以退促进 \【答案】C

6. 1890 年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（ ）。 A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、奥苏贝尔【答案】A

7. 在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（ ）。 A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊【答案】C

8. “已解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的（ ）。

A、进步主义B、社会重建主义C、批判理论D、永恒主义【答案】A

9. （ ）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A、童年期B、少年期C、青年期D、青年初期【答案】B

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10. 最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ ）。 A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、实践法【答案】C

11. 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（ ）。

A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计【答案】D

12. 从众心理，是社会心理的普遍现象之一。所谓从众，是个体在群体的压力下，放弃自己的意见或违背自己的意见，使自己的言语、行为保持与群体一致的现象。这种现象就是从众，即群体能产生压力，使人们的思想在压力下趋于一致。这段话支持了这样一种论点（ ）。

A．在实际工作中，工作群体应当更为强调人的个性B．个体对群体越信任，个体的行为就越容易趋向群体行为C．从众心理在实际工作中产生的是消极的效应D．个体从众达到一致或是被迫服从，或是自愿接受【答案】B

13. 问题解决的试误说的奠基人是（ ）。 \/>A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙【答案】A

14. 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和（ ）。 A、不成文的非正式规范B、和口头的规范C、潜意识遵循的规范D、不成文的被动规范【答案】A

15. 程序性知识的运用是指（ ）。

A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确 【答案】B

16. 在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（ ）。

A、模仿B、从众C、服从D、认同【答案】D

17. 解决问题的最高表现形式是（ ）。

A、获得规则 \、理解概念C、创造性D、知识迁移【答案】C

18. 社会本位教育目的论的代表人物是（ ）。 \/>A、涂尔干B、卢梭C、赞可夫D、福禄贝尔【答案】A

19. 要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（ ）。

A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则【答案】D

20. 在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ ）。

A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生【答案】B

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二、多选题

21. 一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类？（ ）A、行政管理方法B、法律方法C、思想教育方法D、经济方法E、学术方法【答案】ABCDE

22. 任何一个班集体的形成都经历了（ ）过程。

A、发展 B、组建 C、解体 D、初识 E、形成 【答案】ABE

23. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（ ）。

A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移E、重组性迁移【答案】CDE

24. 我国学校德育的主要内容有（ ）。

A、通识教育B、政治教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【答案】BCDE

25. 布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（ ）。

A、交往领域B、动作技能领域 \/>C、认知领域D、情感领域E、思维领域【答案】BCD

26. 教育多元化的基本内容有（ ）。

A、评价标准的多元化 B、教学内容的多元化 \/>C、培养目标的多元化D、管理模式的多元化E、学校类型的多元化【答案】ABCD

27. 教与学的矛盾两方面的同一性具体体现在（ ）。

A、它们互为存在的依据B、教是为了学，学的前提是有了教C、教与学在范围和程度上相同 D、它们互为存在的条件E、教与学有着共同的指向对象——教育内容【答案】ABD

28. 赫尔巴特是传统教育学派的代表，他强调（ ）。 \/>A、以书本为中心B、以学生为中心C、以课堂为中心D、以教师为中心E、从做中学【答案】ACD

29. 有结构问题的特征是（ ）。

A、问题的明确性B、解法的确定性C、问题不明确性D、解法的开放性E、答案的已知性【答案】AB

30. 属于谈话法的基本要求是（ ）。

A、准备好问题B、准备好谈话计划C、提问要明确，引起思维兴奋D、善于启发诱导E、做好归纳、小结【答案】ABCDE

31. 元认知计划策略包括（ ）。

A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、产生待回答问题D、分析如何完成学习任务E、反馈结果【答案】ABCD

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