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朝阳金国杰《奇妙的指纹》说课稿

来源:用户分享 时间:2025/7/23 5:56:54 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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辽师大版综合实践活动课四年级下册

《奇妙的指纹》说课设计

单 位:朝阳市朝阳县尚志中心小学 执 教:金国杰

E-mail:54902442@qq.com

综合实践《奇妙的指纹》说课设计

朝阳市朝阳县尚志乡 金国杰

尊敬的各位评委,亲爱的老师们:

大家好!我是朝阳市朝阳县尚志乡中心小学教师,金国杰。很高兴能够在这里和大家一起交流综合实践活动这门学科。今天我说课的内容是:辽师大版四年级下册第9个主题活动《奇妙的指纹》。

一、选题背景

指纹是指人的手指末端指腹上凹凸的纹路。指纹在现代生活中应用也很广泛。四年级学生对综合实践活动已经有了初步的认知,如何让学生关注生活,具备问题意识是本主题活动的重点。通过调查、分析得出结论,从而使学生养成注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解的良好习惯。

二、设计理念

根据“以自主探究为核心,以创新发展为目标”的活动理念。我在《奇妙的指纹》这一主题活动的实施中,和学生一起通过观察、比较,发现指纹的种类和独特性;通过动手实践学会拓印指纹;通过调查了解指纹在生活中的广泛应用;在合作探究中创作有趣的指纹画。培养学生的实践能力和创新精神。根据实际情况,我把这个主题活动分为五个阶段:

第一阶段 观察指纹 生成问题(1课时); 第二阶段 知识交流,研究问题(2课时); 第三阶段 制作指纹分类表(1课时); 第四阶段 创作指纹画(1课时);

第五阶段 拓展活动 总结评价(1课时)。 我今天主要介绍第四阶段——创作指纹画。 三、活动目标 1.认知目标:

认识指纹的类型,了解指纹的应用,学会拓印指纹并创作有趣的指纹画。 2.技能目标:

在活动中培养学生的调查能力、分析能力、语言表达能力、自我展示能力、动手实践能力。

3.情感目标:

体验活动乐趣、培养合作精神、激发创作激情、培养审美情趣。 四、学情分析

四年级的学生已经具备了动手实践能力和活动经验,掌握了一些绘画技巧,能较好的完成本次活动。

五、活动准备

课件、白纸、水粉色、印泥等。 六、活动实施的具体过程:

整个活动分为五个阶段:我先把前几个阶段做个简单介绍,重点介绍第四阶段的教学过程。

(一) 观察指纹,生成问题(1课时);

本阶段活动,我让学生认真观察手上的指纹,并深入研究。学生提出相关问题,经过筛选、分类,确立了4个子课题:(课件)指纹的形成、指纹的类别、指纹的作用与应用、指纹和命运的关系。

(二) 知识交流,研究问题(2课时);

这一阶段,学生除了上网、在图书馆查阅了大量资料外,还通过走访、调查、询问

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父母、老师等方法进行了探究,通过分析得出结论,在班内互相交流。

(三) 制作指纹分类表(1课时);

我通过让学生自己制作指纹分类表,建立自己和亲戚朋友们的指纹档案,在加强情感交流的同时又能更好的与他人沟通。

(四) 创作指纹画(1课时);

这是我本次说课的重点。这个阶段我设计六个环节来完成。 第一环节:激趣导入

教师:同学们回忆下指纹在生活中有哪些用途呢?你们知道指纹除了这些用途之外,还能做什么?看老师给大家带来了什么?(播放指纹画)这些美丽的图画,用一根手指就可以完成了。大家想不想试一试?好,今天我们一起来创作《指纹画》。(板书课题)

【这样做是为了将前一阶段的活动过渡到本阶段,运用多媒体展示奇妙的指纹画,来激发学生的兴趣和欲望,使他们积极、主动的参与到活动之中。】

第二环节:分组探究、实践

教师:大家在设计制作前,先讨论一下用指纹作画应该掌握哪些作画技巧呢? 学生讨论、探究 汇报:(视频)

(应该先掌握拓印指纹的方法、了解拓印出的指纹形状、了解印染颜色的深浅等。) 下面把同学们的方法亲自实践一下吧! 学生开始动手实践。

(在实践中,有的学生在自制印泥时水分的多少拿不准;有的印出的指纹不清晰;还有的印出的形状和想象中的差距很大。我适时参与,和他们一同寻找解决办法。)

实践过后,我将出现的问题呈现于课堂:刚刚的实践中,你们都运用了哪些方法?发现了什么问题?有什么好的解决办法吗?

学生将问题一一汇报:(视频)

(1.拓印的方法有:勾、抹、印、点等方法。 2.印染颜色的深浅、清晰度等与水分的多少有关。 3.可以用五颜六色水彩粉制作拓印的印泥。 4.开始先用铅笔勾勒出设计图案的轮廓,有了经验后,可以根据指印的大小和颜色,直接作画。) 大屏幕出示:(指纹作画技巧)

【我通过让学生自主探究作画技巧,并尝试在实践中体会技巧,使学生能与小组同学进行交流、合作,去发现问题,解决问题。】

第三环节:设计制作

教师:掌握方法后,我们就可以更好地创作了,在创作之前老师有个温馨小提示:(大屏幕显示温馨提示) 1、注意印泥的水分掌握。 2、用后工具摆放要整齐。 3、合理分工,合作完成。 4、保持卫生,注意安全。

教师:下面请同学们先构思,以小组合作的方式创作属于你们的作品。看哪组最有创意!好,开始创作吧!(播放音乐,教师巡视指导)(视频)

【此环节学生学会用拓印的指纹经过加工、组合、拼成有趣的指纹画。学生的动手实践能力充分得到锻炼,合作意识也相继增强。】

(制作时,第一小组对一些小动物的形状把握不准,我及时参与其中,倾听他们的想法,和他们共同制作,享受创作的乐趣。)

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第四环节:成果分享

同学们,作品完成了么?请各组按顺序把作品贴到黑板上,来分享一下吧!(视频) 各小组展示作品。 第五环节:交流评议

教师:这么多漂亮的作品中你最喜欢你哪幅呢?我们共同评一评吧!(学生评议) 通过引导学生评议,使学生能正确看待事物、正确认识自己和他人。养成倾听和接受他人意见的习惯。培养学生的审美观和语言表达能力。

第六环节:活动小结

教师:孩子们,今天的活动,不仅使我们身心愉悦,还掌握了很多知识和方法。课下请同学们继续与家人、朋友或同学创作更多更美更新颖的指纹画吧!

我通过对本次活动的肯定和总结,让学生在享受活动带来快乐的同时学会与更多人交往,将本次活动延伸。

(五) 拓展活动 总结评价(1课时)。

在本阶段我通过实验教学生提取指纹,进一步将指纹的应用拓展到生活之中,本主题活动也便迎来了总结评价阶段。我让学生通过自评、小组互评、全班评议的方式进行评价,提高了孩子们的观察能力与欣赏能力。

板书设计

板书设计简单明了,能更好的突出本阶段的活动主题。

奇妙的指纹

指纹画

作画技巧: 作品展示: 温馨提示:

七、活动效果

本次主题活动,学生认识了指纹的类型,了解了指纹在生活中的应用,掌握了拓印指纹的方法,并利用指纹创作了各种有趣的图画。对指纹有了一个全新的认识。在活动中,学生的搜集、整理、动手能力得到提高,创新精神得到培养,合作意识相继增强。

八、活动反思

整节课充分体现学生的主体地位,活动中尊重学生,让他们自主讨论交流、亲自实践,合作探究,积极创作。使每个学生都能体验活动的乐趣,都能享受成功的喜悦。在实践中,有的学生在自制印泥时水分的多少拿不准;有的印出的指纹不清晰;还有的印出的形状和想象中的差距很大。我适时参与,和他们一同寻找解决办法。制作时,第一小组对一些小动物的形状把握不准,我及时参与其中,倾听他们的想法,和他们共同制作,享受创作的乐趣。

由于我对综合实践活动课程还处于成长阶段,说课中存在很多不足之处,希望各位专家指正。对各位领导给予我的这次学习和提高的机会,表示深深的感谢!谢谢大家!

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