冀教版四年级科学下册教案多样的天气

冀教版四年级科学下册教案多样的天气

2、 多样的天气课题

2、多样的天气类型新授课时三课时教 学目 标探究目标 1、能用文学词语描述天气现象。

2、 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3、 能设计一组符号记录天气的状况。情感目标 1、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。 2、能说出自己最喜欢的天气及其原因。 3、愿意欣赏天气变化的美丽。

4、愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标 1、能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

2、能识别天气预报中常用的图形符号。教 学方 法复习巩固√现代教学 √自主探究√记录汇报

√√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√√教学过程(第一课时)引入

1、（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受 探究活动

一、 观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。

第 1 页 共 3 页

二、活动：“描述天气”

1、请学生回忆文学作品中描述天气的词语。 2、回忆我们学过的与天气有关的诗歌。 三、活动：“我最喜欢的天气”

1、谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。拓展

一、课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。（第二课时）引入

1、交流我们收集到的天气谚语 探究活动 一、怎样知道天气变化的消息

1、谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？ 2、谈话：哪些自然现象能预知天气变化？ 二、活动：“天气谚语”

1、用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）教学过程拓展

一、说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引入

一、（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动

一、谈话：“现代人是怎样知道天气的？” 1、引导学生说出多种方法（师板书）

第 2 页 共 3 页

2、小组交流，记录。（比一比哪组知道的多） 二、交流：“ 播报天气消息”

三、活动: “设计表示天气的图形符号” 1、自主设计。 2、 分组交流。

3、 认识标准的图形符号。拓展 一、 认识天气

1、自学“科学在线”。2。介绍自学成果。板书设计 2、多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。

我喜欢的天气：

天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。” “燕子低飞，大雨不久到。” ……教学反思

第 3 页 共 3 页