两位数加一位数、整十数
来源%:^中教网&]学习目标
1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、正确口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教学重难点
重点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
来源^:中&~教#*网难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。
来源@:中#~国教育出版网
教具准备
来源@:中教网挂图，小棒。
教学过程
一、学前准备
来源:%中*&教网@~]1、比一比、填一填。 足球5个，排球2个。
足球比排球（ ）3个，排球比足球（ ）3个。 2、口答下面各题。
88是由（ ）个十和（ ）个一组成的； 26是由（ ）个十和（ ）个一组成的； 57是由（ ）个十和（ ）个一组成的； 65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 3、口算下列各题，并说出计算过程。 40＋20 40＋2
来@%源:^zzst~ep.com&]
50＋30 50＋3
比较以上两组算式的不同点。 4、计算下面各题。
中国^@%教育出版网34＝30＋（ ），34等于几十加几？ 57＝7＋（ ），57等于7加多少？
如果和上面表示方法一样，那么65＝（ ）＋（ ）。 （65等于60加5）
来源#:*中教^~网二、新授
1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）
（小林和小红一共要写多少字？小林和小红已经写了多少字？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。
来源:zzs*tep.com#^~]
板书：25＋2 25＋20 怎么计算25＋2和25＋20呢？ 3、四人小组讨论交流各种计算方法。
用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。
来源@~^%:中教网*]用小棒点数的方法算，27，45。
4、你觉得上面两个算式得算法有什么不同和相同之处呢？
教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
来源*:%zzst#ep.&^com]
我们再来看看联欢会上，同学们要喝饮料，一共要多少瓶呢？怎么计算24＋9呢？ 大家用小棒摆一摆，再算一算。
大家想一想，我们先算什么，再算什么呢？
我们可以先算24＋6，再算30＋3。我们还可以先算4＋9，再算10＋13。同学们还可以怎么算呢？大家想一想。
来源:*中教&@网三、练习
1、40＋17＝ 2＋36＝
可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。 2、完成课本第64页的做一做。 3、练习十五第3题。 四、思维训练
来源&:中国教育%^出版网
甲、乙、丙、丁四人赛跑，已知丁不是最快，但比甲快，甲不是最慢的，但比乙慢，请按他们的快慢顺序排出来。
五、课堂小结
这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？
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