近观的尺度下，都呈现出鲜明、独特的标志性形象。方形体量在西面、西南、西北3 面落地，在主入口的东面架空悬挑，而紧贴地面的低平基座则从东面嵌入主体建筑之
中，并向东伸出主引桥，结合由东至西的文博园广场、桥头广场、竹海、水面、入口平台等场地景观要素，形成从城市走向博物馆的纵深序列。这种空间与心理上层层渐进的仪式感、有意延长的期待感，借鉴了绕过山边，经过村头、水口、樟树、拱桥，逐步走向一个徽州村落的体验。引桥南面保留了基地原有的小山坡，建筑基座相应在引桥北面伸出平台和
片墙，形成建筑与景观的有机呼应关系。主体建筑南面次入口也设置了折形的小引桥，加强了建筑体量锚固于场地上的效果。基座与引桥一律采用中性亚光的灰调材质。
总的来说，这次认知实习与上学期的宏村写生颇有相似，来合肥两年多了，只在这一周多才真正把合肥东南西北给转了遍，自然收获不少，快乐也不少！
........实习周记
姓名 实习单位 实习项目 实习时间 学号 实习地点 指导教师 专业班级 合肥部分知名建筑 现代建筑认知 自2013 年6月28日 至2013年 7月 6日 参观不同代表性建筑，体验空间体量，感受设计氛围。通过分析所参观的建筑，可以进一步培养和训练尺度感和空间感，为进一步学习建筑学建立新的起点；可以了解各类建筑的发展状况，了解建筑设计的新理念、实习内容 新技术、新材料对城市发展的影响，为进一步学习建筑设计定一个目标。同时，通过参观不同风格的建筑，体会不同建筑之间的区别，积累更多的专业知识，而不是仅仅局限于一种风格。 一切认识都来源于实践。 在合肥这一个多星期的实习经历，我认为作为建筑学专业的学生应该多多实践，光有理论或是实践都是不行实习体会 的，只有理论与实践相结合才能收获更多。其中1扎实的理论知识基础 2丰富的实践经验 3良好的交际能力 4严谨的工作态度 5积极向上的探索精神 6善于观察和提出问题 备注 实习周记属于实习作业的组成部分（可附页）。
指导教师签名： 成绩评定：
年 月 日
二级学院：（签章）年 月 日
指导教师评语:
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