浅谈影响和制约我国中等职业教育发展的几个因素
近年来我国职业教育稳步发展，对社会繁荣、国家经济结构的调整、产业转型升级和人民生活改善做出了重要贡献。国家非常重视职业教育，这给职业教育的发展带来了契机。但是在繁荣的背后，影响和制约我国中等职业教育发展的几个因素仍然存在，我国高精尖人才仍然稀缺。本文将从以下几个方面浅谈影响和制约我国中等职业教育发展的几个因素。 一、社会因素
目前，社会各界重学历、轻能力的现象相当严重，轻视职业教育的思想观念仍然普遍存在，技术技能型人才没有得到应有的社会地位、待遇和尊重。社会上对职业院校毕业生学历的招用限制和就业歧视广泛存在，中等职业学生在面临就业的时候不能像其他学历人才那样可以选择继续考研究生、出国深造、考公务员、创业等；即使走向工作岗位，现行收入分配制度和用人制度也使得一线劳动力贬值，劳动者得不到应有的薪酬和职业尊严。有些地方部门甚至将职业教育边缘化，严重影响职业教育学生的数量和质量。虽然我国现阶段在经济建设和教育科学文化建设方面取得了举世瞩目的成就，但我国当前的工业自动化程度和发达国家相比仍然比较落后，目前有技术有文化的工人缺口仍然很大，第三产业没有形成规模化。这些都严重阻碍我国职业教育的发展。 二、家庭因素
由于受几千年来“学而优则仕”传统思想影响，许多家庭望子成龙，望女成凤，始终认为考上大学才是孩子唯一的出路，认为职业教育是万般无奈的选择。这些观点根深蒂固，除了有社会因素影响，更多的是需要学生和家长转变观念。三百六十行，行行出状元，为学生找到合适的人生规划，才会使他们未来的人生道路更精彩。不只是家长，许多学生同样认为读中等职业教育学校就是混日子。其实这些学生都很聪明，本质上并不坏。一方面需要老师、学校、家长关心帮助，使他们重拾学习兴趣和信心。另一方面学生自己也要转变态度，相信自己在其他领域上仍然可以做到最好。还有一个原因是中等职业教育学生普遍家庭不富裕，甚至有的一贫如洗。虽然国家已经全面实施免学费并不断提高对学生资助的金额，但对于贫困家庭来说却仍是杯水车薪，导致很多品学兼优的学生不得不中途辍学，打工养家。国家应该加大对学生资助力度，让所有学生没有顾虑，安心学习。同时家长和学生应该树立正确的职业教育观念，认识到职业教育可以为国家的经济发展、社会的稳定和可持续发展提供源源不断的动力。 三、职业教育本身
由于我社会发展的需要，建立了由不同部门、不同身份管辖的职业教育机构，从而形成了由管理部门组成的职业教育管理系统和制度。虽然经过多次调整转化，职业教育政出多门的情况有了很大改观，但职业教育管理权限模糊的问题依然长期存在。当前我国的职业院校办学理念较为传统，许多职业院校为了生存，
不考虑办学条件、师资力量，当前哪个专业比较受欢迎就开设哪个专业，只顾招生数量而不考虑教学，导致教学质量低下，学生不能真正学到一技之长。这对学生未来的发展以及对社会都是巨大的损失。由于受到传统管理思想影响，职业教育院校行政化较深，学校的人事管理制度比较落后，管理人员职责不明确，造成职业院校的学术氛围不浓。大部分职业院校办学条件相对薄弱，优质资源严重不足，职业教育经费占国家教育经费比例偏低。教师素质问题也比较突出。职业院校教师大多来自普通高校，缺少系统的实践动手能力，在职阶段又缺少专业锻炼的途径和机会，造成职业院校兼具理论知识与实践技能的“双师型”教师严重匮乏。课程改革也是影响我国职业发展的重要因素，应该根据国际职业标准、国内行业和企业的需求，调整专业结构，建立能适应当代社会发展的课程体系，优化课程结构，改变人才培养模式，培养出毕业即可上岗工作的学生。可以把更多的企业引进职业院校，将企业培养合格员工的过程融入到教学过程中。这样既减少了企业的成本，为企业提供更多的高精尖人才，同时也能为广大学生提供实习机会，使学生得到全面的发展。
虽然我国职业教育的发展迎来了春天，但是在繁荣的背后，我们仍然要清晰地认识到：我国职业教育发展和发达国家相比较仍有很大的差距，影响和制约我国职业教育发展的因素普遍存在，职业教育发展任重而道远。
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