小学数学教学论文信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究

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小学数学教学论文信息技术在小学数

学课堂教学中的应用研究

小学数学教学论文信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究

盂县小学刘淑花 高世文

内容摘要：利用信息技术能优化教学过程，能有效地化枯燥乏味为生动有趣，能突破难点,为学生营造宽松、愉悦的学习氛围，能巧设形式不同的练习，巩固新知，提高了教师的教学效果。现代信息技术教学手段的运用是全面实施素质教育，全面提高教学质量的有效途径。

关键词：信息技术 数学教学 高效性 利用信息技术进行教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”计算机辅助教学

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作为现代化的教育技术，以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，具有其较传统教学所无法比拟的优越性。教师要善于从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术进行有效教学，使得信息技术教学在教育教学领域中的应用，成为当前教学改革的热点。随着科技水平的不断发展，信息技术在社会各个领域的应用也不断的发展与深入，教育教学领域也不例外。作为一名教学工作者，深深体会到这一点。

下面就如何在小学数学课堂教学中有效地运用现代信息技术作一些初步的探讨。 一、 课题揭示更具吸引力

万事开头难，好的课前导入不但可能营造轻松的教学气氛，同时还能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。使学生能紧跟教师的教学思路，充分发挥自己的思维潜能完成学习任务。所以教师在设计导入环节时应注意在学生的已有知识基础上，根据学生的心理特点和认知规律，运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。如：在教学一年级活动课“拼出美丽的画”时，运用多媒体课件创

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设了这样的导入情境：随着火车开动的声音，一辆由圆、三角形、正方形、长方形等图形接成的小火车缓缓的开到小朋友的面前。美丽的画面一下子把低年级学生的注意力集中起来了，学生好奇地观察着这辆会动的火车，在不知不觉中数着三角形的个数，圆形的个数,正方形长方形的个数.教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思维，产生学习新知识的兴趣。 二、 新课教学更加直观化

信息技术具有传统教学手段无法比拟的优势。它的直观性、形象性、生动性特点，在优化课堂结构中具有独特的优势。它延展了课堂的空间维度，拓展了学生的视野，实现了听觉、视觉、情感等全方位的刺激。如：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1小时，分针走一小格表示1分，秒针走一个小格表示1秒，都不易弄清楚，对小时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的满10进1，也会感到不习惯，在教学“时、分、秒的认识”时，针对上述情况，利用多媒体制作了一个大钟表，上面的大格和小格都显