五年级科学上册《光的行进》教学设计

《光的行进》教学设计

教材分析：

《光的行进》苏教版五年级科学上册第二单元第一课，本课教学内容有三个部分：第一、认识光源;第二、认识光的直线传播现象；第三、研究小孔成像。 学习目标：

1、了解什么是光源及光源的种类。 2、知道光在同一种物质中是沿直线传播的。

3、学会做小孔成像实验盒，并用它来观察蜡烛的火焰。 学习重难点：

重点：认识光的直线传播规律。 教具准备：

多媒体课件和自制小孔成像实验盒、蜡烛等。 教学过程： 一、 导入新课

谈话：概述本单元光与色彩的主要内容，导入新课，板书课题《光的行进》。 二、 展示学习目标

1、了解什么是光源及光源的种类。

2、知道光在同一种物质中是沿直线传播的。

3、学会做小孔成像实验盒，并用它来观察蜡烛的火焰。

三、 自主学习

1、你知道光来自哪里吗？

2、知道发光的物体叫做光源，说出哪些是光源？知道光源分为自然光源和人造光源，哪些是自然光源，哪些是人造光源？

3、根据自己的经验猜测一下，光是怎样行进的？

四、 合作探究

1、学习小组讨论：如果要使手电筒的光穿过所有纸板中间的孔照到墙上，该怎么办？

2、利用课件介绍墨子的发现---光是沿直线传播的；

3、学习制作小孔成像实验盒的步骤，课后自己制作一个小孔成像实验盒；（步骤：一面割小窗---贴铝箔钻小孔---另一面蒙透明纸---进行实验）

4、分组实验：小孔成像实验 出示实验要求：

（1）、小组实验时，依次实验，不争不抢，守秩序。

（2）、注意实验安全：点燃蜡烛时，保持一定安全距离，防止点燃头发、衣物等。不能点燃纸片等。

（3）、注意实验现象的观察、记录，总结出实验结论。 五、 汇报交流

1、 小组汇报实验中：看到的实验现象和得到的实验结论。 2、 小组间讨论交流。 六、 知识拓展

1、列举你在生活中观察到的自然光。

2、 举例说明生活中的那些现象可以证明光是沿直线传播的。 七、 巩固练习---利用课件进行

1、光在空气或水中是沿＿＿＿行进的。

2、两千多年前，中国古代的学者＿＿＿发现了一个有趣的现象：光从窗户上的小孔射进来，会在对面墙上形成外面景物的＿＿＿像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、阳光、萤火、闪电属于＿＿＿光，灯光、烛光属于＿＿＿光。 八、 回顾目标，总结学习收获。 九、 板书设计

1、光的行进

自然光 光 直线行进 小孔成像（倒立、左右相反）

人造光