如何有效布置与批改作业 

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如何有效布置与批改作业

作者：戴芸

来源：《启迪与智慧·教育版》2017年第11期

【摘 要】 布置与批改作业是教师教学工作的重要组成部分。寻求有效的布置与批改作业的方法是许多教师一直孜孜以求的。本文详细把布置与批改作业分为四个环节：布置作业前提高教学质量与效率；作业的布置；批改方法的灵活选择；反馈。这些是本人日常教学总结出来的点滴，具体情况具体分析，还是有一定借鉴价值的。 【关键词】 布置；批改；作业；方法

布置与批改作业，是教师的基本功之一，是一项融知识、能力于一体的专业技术工作。布置作业是教师结合教学内容，根据学生学习状况，合理地安排巩固练习和强化练习；学生作业是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。学生通过完成作业，巩固、内化学得的知识技能，充分发挥学生的主观能动性，使其自然产生新的学习欲望。对待给学生布置作业和批改作业这项看似简单的工作，其实却并不简单。

一、提高课堂教学质量与效率是有效布置作业的前提

“向40分钟要效率”多年来一直就是课堂教学所积极倡导的。许多教师积极采用质疑、反思、反馈等数学教学法来改进自身教学，提高教学效率。只有提高课堂教学效率，学生作业质量才会提高，学生各方面知识与能力才得以加强。试想，40分上课时间，质量和效率如果不高，你就会花去半天甚至更多的时间去“认真”、“仔细”地批改学生交上来的五花八门的作业。拿40分钟与半天相比，这样的“认真”岂不是徒劳无功的。所以，提高教学质量与效率是教师在课堂教学之后能否收到令人满意的作业的前提。

二、作业的布置要符合相应阶段的教学目标要求，要适应教材内容体系和课堂教学的目标要求

作业的布置要为学生提供一种顺利提取大脑中的相关知识和有利于巩固、内化学得知识的良好情境，也就是一个字“度”。结合小学生的年龄特点，作业不能过多、过杂。当然，作业的布置也要把握课堂教学的目标要求，难易适中。 三、作业的批改要根据各班实际寻求合理的批改方法

“全收全改”是长期以来被广大教师普遍采用的方法。教师通过全收、全批、全改，可以全面了解学生知识的掌握情况，进而有针对性地安排后续章节的教学，备好下面的课。针对刚接手的班级，或新教师而言，“全收全改”作业是必须要长期进行的一项工作。在长期的教学实践中，许多教师认为，“全收全改”要花费教师大量的课余时间，教师备课及课外辅导时间势必减