1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）

2011-2012学年高一生物必修二导学案 编号：01 编制：张 文 审核：孟春香 杨艳娜 使用时间：2012年2月 班级： 小组： 姓名：

第一章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

（第1课时）

【学习目标】

1、知道用豌豆做杂交实验的优点。 2、知道几个遗传学的概念： ①自花传粉、异花传粉、去雄

②性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、性状分离比 ③亲本（父本、母本）、子一代、子二代 ④杂交

⑤遗传因子、显性遗传因子、隐性遗传因子 ⑥纯合子、杂合子 ⑦配子

3、知道一对相对性状的杂交实验的设计过程，明确实验结果。

4、能清楚孟德尔对分离现象的解释方法，明确假说的几个重要内容。 5、学会书写遗传图解，会分析遗传图解，会利用遗传图解解决具体问题。 1、参与讨论与交流，学会合作学习。

2、体验科学实验的过程，培养质疑、求实、创新的科学态度。

【教学重点】

1.对分离现象的解释，阐明分离定律。

2.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。

【教学难点】

1.对分离现象的解释。 2.假说――演绎法。

【预习导学】

问题探究一、孟德尔选用豌豆做杂交实验材料容易取得成功的原因 （一）自主探究：阅读图1—1解释，什么是自花传粉？

阅读图1—2解释，什么是异花传粉？什么叫父本？什么叫母本？

阅读P3第1 自然段，识记什么叫相对性状？ 。 （二）结论

（1）豌豆是严格的 、 植物，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是 。

（2）豌豆具有 的相对性状（如高茎与 ；圆粒与 ；黄色与 ），结果容易观察和分析。

（3）豌豆花大，也易于做人工杂交实验。 2、人工异花传粉的过程：（1）去雄：除去 花的全部雄蕊（2）套袋 （3） （4） 。 问题探究二 、一对相对性状的杂交实验：阅读P3，填写 1、F1表现为 。

2、显性性状是指______________________________________ 。 3、隐性性状是指________________________________ 。

4、性状分离是指______________________ ________________ 。 5、分离比例是____________________。 ６、绘制图1—4 ：（用汉字表示）

P： × ↓ F1

↓

F2 ３ １ 问题探究三、对分离现象的解释：阅读P5，讨论：

1、生物的性状是由________________决定的。这些因子既不会相互_____________，也不会在传递中_____________。决定显性性状的为_____________，用_____________表示；决定隐性性状的为_____________，用_____________表示。

2、体细胞中的遗传因子是___________存在的。________________________________叫做纯合子。________________________________叫做杂合子。

3、生物体在形成配子时，成对的________________________________，配子中只含有 _______________________。F1最终产生含_____和_____的两种雌雄配子，比例为_____ 。 4、受精时，雌雄配子的结合是___ __的。 5、绘制图1—5

高茎 矮茎 F1 _____ × _____ P _____ × _____ ↙ ↘ ↙ ↘ ↓ ↓ 配子_____ _____ _____ ____ 配子_____ _____ ↘ ↙

F1 _____

高茎 F2 _____ _____ _____ _____

高茎 高茎 高茎 矮茎

３ ：1

（第2课时）

问题探究一、性状分离比的模拟实验

本实验中用甲、乙两个小桶分别代表 ，小桶内的彩球分别代表 ，雌、雄配子各 种。用不同彩球的随机组合，模拟 。通过模拟实验，认识和理解遗传因子的 和雌雄配子的 与性状之间的数量关系。

3、结果和结论：（1）彩球的组合共有 几种，分别为 ，每个组合代表 ，它们之间的数量比接近 ，由此知Ｆ２的性状比约为 。

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守规矩肯吃苦 合作探究共进

（2）设计表格，记录实验结果：

问题探究二、 对分离现象解释的验证-------测交 １、预测实验结果并绘制图1—6

杂种子一代 隐性纯合子

高茎 矮茎

测交 _____ × _____ ↙ ↘ ↓ 配子 _____ _____ _____

测交后代 _____ _____ 高茎 矮茎

_____ ： _____

２、孟德尔的实验结果，两种性状的分离比接近 ，从而验证了他的假说。孟德尔的科学研究方法叫做 。 ３、关于测交：

（１）测交：让 与 杂交。

（２）测交能测定Ｆ１的 与Ｆ１产生配子的 和 。 问题探究三、分离定律 请阅读课本第P7 ，理解并熟记忆分类定律的内容：

在生物的体细胞中，控制 的遗传因子 存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给 。

【典例分析】

例1 下列属于一对相对性状的是（ ）

A．桃树的红花与绿叶 B．羊的白毛与狗的黑毛 C．狗的卷毛与粗毛 D．水稻的有芒与无芒 变式训练：下列属于相对性状的是 （ ）

A．豌豆的高茎和黄粒 B．猫的白毛和狗的黑毛 C．人的白化病和虎的白化病 D．人的单眼皮和双眼皮 例2. 隐性性状指（ ）

A．杂交后代未表现出来的性状 B．自交后代未表现出来的性状 C．生物体不能表现出来的性状 D．杂种后代中未表现出来的性状 变式训练：下列属于显性性状的是（ ）.

A．在杂交后代中得到表现的性状. B．在杂交后代中得到表现的亲本性状. C．在F1中得到表现的亲本性状. D．相对性状中出现较多的性状 ...

例3大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（ ）

① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花＋110

白花

DD Dd dd ③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花＋107

次数 白花

比例 A.①和② B.②和③ C.③和④ 比例 D.①和④

例4、番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回答下列问题：

P 红果 果黄 （1）红果、黄果中显性性状是 。

F1 （2）F1红果的遗传因子组成 ，F2红果的遗传因子组

红果 黄果 成及比例是 。

（3）P的两个个体的杂交相当于 。

F2 红果 黄果 X （4）F1红果植株自交后代的性状是 ，

遗传因子组成是 。

基础与提高训练

1、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（ ） Ａ、ＡＡ×Ａａ Ｂ、Ａａ×ａａ Ｃ、Ａａ×Ａａ Ｄ、ＡＡ×ａａ

2、基因型为ＡＡ的个体与基因型为ａａ的个体杂交产生的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体数的 （ ）

Ａ、２５％ Ｂ、５０％ Ｃ、７５％ Ｄ、１００％ 3、基因分离定律表明，杂合子

A、不能稳定遗传，自交后代有性状分离 B、不能稳定遗传，自交后代无性状分离 C、能稳定遗传，自交后代有性状分离 D、能稳定遗传，自交后代无性状分离 4、一对夫妇均为单眼皮（aa），经手术后变为双眼皮，则他们所生孩子表现为 A、双眼皮 B、单眼皮 C、眼皮介于单双之间 D、不能判断 5、下列关于隐性性状的叙述中，正确的是

A、后代中不常出现的那个性状B、后代中不常出现的那个亲本的性状 C、F1中未出现的那个性状 D、F1中未出现的那个亲本的性状 6、下列各项中属于性状分离的是

A、高茎豌豆自交后代全是高茎 B、高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代有高茎和矮茎 C、高茎豌豆自交后代有高茎和矮茎D、矮茎豌豆自交后代全是矮茎

7、遗传因子组成为AA的牛与杂种公牛表现为有角，杂种母牛与基因组成为aa的牛表现为无角，现有一对有角牛交配，生下一头无角牛，这头牛的性别是（ ） A、雄牛B、雌牛C、雌雄都可D无法确定

8、将基因型为AA的个体与aa的个体杂交，得F1后，自交得F2，再自交得F3，在F3中的AA：Aa：aa为（ ）

A、3：2：3 B、3：4：3 C、5、2、5 D、1：2：1

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