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沪教版小学三年级上册语文《饭钱》教案范文
篇一 教学目标：
1.认识本课生字。有选择地运用适合的方法，理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。
2.正确、有感情地朗读课文。学习听写句子，能自己校对。 3.能选或编一个关于阿凡提的故事，作为课文的续篇。 4.了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事，体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。 重点难点：
学习听写句子，能用不同的方法理解词语的意思。 教学工具： 多媒体工具 教学过程：
一、导入新课，揭题质疑。
师：同学们，今天上课前，我们一起来看一段动画片，猜猜主人公是谁？
1.播放动画片《阿凡提》片头。 师：他是谁？他是一个怎样的人？
对呀，阿凡提觉得：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。 2.出示句子
帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。 （自由读、指名读、小
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组比赛读）
师：今天，阿凡提又帮助了谁呢？让我们来学习41、饭钱。 3.揭示课题，齐读。
师：读了课题后，你有什么疑问？
4.学生质疑。学生可能提出的问题： 为什么要付饭钱？ 谁付了饭钱？ 是怎样付饭钱的？
师：让我们带着问题先来自学课文。 二 自学生字，读通课文 1.小组自学
（1）自学生字，按所拿到的卡片完成十字开花游戏。 煎 逼 药 熬 汤 降 迫 强 夜 害
（2）用所学的方法理解词义：迫不及待、恳求。 （3）读通课文。 2.交流自学情况。 （1）汇报十字开花游戏。 （2）分节读课文。 三、再读课文，解疑
师：读了课题，同学们提出三个问题： （1）为什么要付饭钱？ （2）谁付了饭钱？ （3）是怎样付饭钱的？
下面，请各组读读课文，试解决（1）（2）两个问题。 1.小组读课文，讨论（1）（2）两个问题。
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2.交流。
根据学生的回答，理解词义：恳求，并有感情地朗读1-4小节，注意读出穷人恳求的语气。 师：阿凡提是怎样付饭钱的呢？ 3.各组再读读课文，完成填空
巴依和卡子认为：吃了饭菜的（ ），该付钱。那么，我让巴依听（ ），也算（ ）。就这样，阿凡提帮穷人解决了难题。
师：凭着自己的聪明才智，阿范提狠狠地教训了巴依和卡子。请同学们自己有感情地读读5-9小节，然后在组长的带领下分角色朗读课文。
4.分角色朗读5-9小节。 （1）指名一组读，自由评论。 （2）师生配合读。 四、排演小品《饭钱》
师：我们学了《饭钱》这个故事，想不想排成小品来表演给大家看呢？我们来按剧本自导自演，分组排练。看看小朋友能不能根据故事中的不同角色，通过言行演出他们不同的人物特点。 五、教师总结。
通过这结课的学习使我们体会到了如何运用语言文字来具体反映人物的品行，学会了分角色有感情地朗读课文，并且能用小品的形式来展示课文的内容。老师希望你们能够再接再厉，把 今天学到的知识和本领运用到今后的学习中。
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篇二
教学目标：
⒈学会本课生字新词；理解词语“恳求、爽快、迫不及待、大摇大摆。”
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事；初步感知抓住人物言行来刻画人物特点的表达方式。
⒋初步了解不同的对话形式在表情达意上的不同作用。 教学重点难点：
⒈从阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事中，体会惩恶扬善的快乐。 ⒉初步了解提示语中适当运用描写人物神态、心情、动作等词使人物形象更突出。 教学过程：
⒈学会本课生字新词；理解词语“恳求、爽快、迫不及待。” ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事；品读对话，体会阿凡提的正义品质。
一、引导谈话，揭示课题。
⒈出示阿凡提图片，读准“凡”的字音，简介阿凡提的身份。 ⒉板书课题，齐读课题。
说明：阿凡提是学生熟悉的动画人物，以阿凡提引出课文，激发学生的学习兴趣。
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