全国教师资格笔试高分攻略《地理学科知识与教学能力》(高级中学)

全国教师资格笔试高分攻略

《地理学科知识与教学能力（高级中学）》

第一部分 考情分析

一、考试科目及题型题量

2017年（上半年）全国教师资格笔试 试卷说明：总分值：150分 总时限：16:00-18:00，120分钟 一、单选题（共25题，每题2分，共50分） 二、简答题（共2题，第26题10分，第27题14分，共24分） 三、材料分析题（共3题，第28题16分，第29题16分，第30题20分，共52分) 四、教学设计题（共1题，共24分） 备注：2017年（上半年）考试题型题量与2016年（上、下半年）一致。 二、考试内容

（一）2017年（上半年）考题各模块分值比重

题型?模块章节单选题题量每题分值928242123250材料分析题题量每题分值116总分值341682666试卷占比自然地理人文地理地理学科专业世界地理知识中国地理大学知识合计?44.00模块章节课标解读地理教制图绘图学论教学评价教学设计合计?简答题题量每题分值110114材料分析题题量每题分值22416、2036教学设计总分值试卷占比题量每题分值101456.006124242484（二）近三次考试各模块考查比重分析

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近三次考试各模块考查比重 30% 25% 20% 20% 16% 15% 11% 10% 5% 0% 7% 2% 6% 8% 7% 7% 5% 4% 1% 9% 9% 8% 16% 24% 24% 24% 23% 21% 16% 16% 16% 2016年上 2016年下 2017年上 总结：

1.考试内容：包括地理学科专业知识和教学能力。其中学科专业知识包括中学地理（自然地理、人文地理、区域地理）和大学地理，地理教学能力主要考查课标解读、绘图技能、教学评价及教学设计。

2.各模块比重变化：通过对比近三次考试各模块占比发现，学科知识部分考查比重变化较大，地理教学论考查比较稳定。

其中学科专业知识中，自然地理和人文地理占比较高，两者之和占比在23%-41%之间，且呈此消彼长的态势，原因在于材料分析题的考查侧重点的变化，有时侧重于自然地理，有时侧重于人文地理；区域地理占比较少，只有2016年下半年考查较多，需要引起注意的是区域地理是地理学习的基础，相当一部分题目的考查需要结合区域的相关知识进行分析作答；大学地理比重虽少，但考查的知识点比较分散。

学科教学能力中，考查比重教学评价题最高，为24%；其次是教学设计题，为16%；课标解读和绘图题略少，在8%左右。

3.考试难度：试卷难度中等，略低于高考难度。

对学科知识部分的考查以题组的形式呈现，即给定一段材料和图片，据其回答2-3道题目，其中选择题部分比较简单，多为识记类知识。材料分析题综合性较强，难度较高，主要考查学生的对信息的提取加工和处理能力、读图能力、分析能力和综合能力等。

对教学能力的考查要求考生对整个教学过程有深入的理解，并能够依据新课标的要求表述教学目标、选择教学方法和设计教学过程等，对考生的综合能力、分析能力，语言组织和课堂驾驭能力等都有较高的要求。

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第二部分 经典例题

一、单项选择题

2016年，一座“原汁原味迪士尼，别具一格中国风”的主题乐园在上海浦东区建成并向游客开放。据此完成1-2题。

1.上海建设迪斯尼乐园的主要区位优势是（ ）。 ①广阔的消费市场 A.①②

②丰富的劳动力 B.②③

③强大的科研力量 C.①③

④海陆空交通便捷 D.①④

【答案】D。解析：上海市位于我国东部沿海，长江入海口，交通便捷，经济发达。同时面向国内外市场，市场需求大。上海迪士尼乐园选址对交通、市场需求大。正确答案选D。

2.上海迪斯尼乐园建成后，其最突出的功能是（ ）。 A.利于房地产去库存 C.促进第三产业发展

B.促进“长三角”地区经济转型 D.改善上海浦东区的生态环境

【答案】C。解析：上海迪士尼乐园建成后能够拉动相关第三产业的发展。正确答案选C。 3.灰化土主要分布在亚寒带针叶林带，其最明显的特征是（ ）。 A.腐殖层深厚 C.颜色呈红色

B.颗粒细，以粘土质为主 D.有显著灰白层，呈酸性

【答案】D。解析：在冷湿针叶林下，土壤终年处于湿润状态，从而创造了还原淋溶的条件；以真菌为主体的微生物分解林下凋落物，产生以富里酸占优势的大量有机酸，而又得不到中和，使土壤溶液保持酸性至强酸性。在强酸性条件下，有机酸使土体发生螯合淋溶和淀积作用，形成灰化土，其最明显的特征是有显著灰白层，呈酸性。

二、简答题

1.《普通高中地理课程标准（实验）》中“对情感态度与价值观形成的评价”中提出“对地理学科的认识、科学精神与态度”的评价。简述“对地理学科的认识、科学精神与态度”的评价应该关注学生哪些方面的变化与发展？

【参考答案】建议评价时关注学生以下方面的变化与发展：

（1）对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣与鉴赏力。

（2）科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。

观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式。要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，收集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。

对学生情感、态度和价值观进行评价，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访谈、测试等调查手段，收集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。

2.绘制城市热岛环流示意图（要求：绘制城市热岛环流，标注市区、郊区并加注图名），并简要说明运用该图指导学生学习城市热岛环流的教学步骤和教学意义。

【参考答案】（1）示意图：

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（2）教学步骤：①展示“热岛环流”示意图；②教师提出问题：热岛环流是如何形成的？③学生进行探究，思考问题；④学生回答，教师根据学生的回答内容总结出“热岛效应”形成的原因，并进行总结。

（3）教学意义：激发学生学习兴趣，深化学生对知识的理解和记忆，优化教学过程，全面提高学生各方面的能力，体现地理学科的教学特色。

三、材料分析题

材料：下面是张老师的水循环一节课的教学片段，阅读材料回答问题。

水循环的过程和意义是“自然界的水循环”一节的重要内容，它主要包括水循环的概念、类型、环节、水循环的地理意义等内容。板书——水循环

一、水循环 1.概念 2.环节与类型

①海陆间水循环：蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流 ②海上内循环：蒸发、降水 ③内循环：蒸发、蒸腾、下渗、径流 3.意义①②③ 问题：

（1）分析张老师的板书的不足之处，并提出改进建议。 （2）根据以上分析与建议，简述板书的要求。

【参考答案】（1）①张老师板书设计内容表述不科学，对于水循环的环节与类型没有重点突出，没有体现出板图的特色。张老师应该将文字知识图表化，在板图中画出水循环的类型图，并标注重要环节。

②张老师板书设计内容不完整，没有将水循环的意义进行书写。应该将水循环的意义要点进行书写。 ③张老师板书不美观，没有整体的布局。应该有板书有板图，并且左右分明，纲目式板书在左，板图在右。

（2）地理板书的设计，要以地理课程标准为准绳，以地理教材为依据，并遵循以下几项基本原则。 ①科学性原则

科学性是地理板书的生命，也是地理板书设计的根本原则。地理板书的科学性主要体现在内容的科学性和形式结构的合理性两个方面。

a内容科学：一方面是指以文字正确表达地理基本知识、基本概念、基本原理，是从教材中提炼出来的精华，要求脉络清晰、高度概括；另一方面，对于地理板书中各种文字、符号、图表要准确、精炼.

b形式科学：结构合理、简明扼要、形象直观的板书。 ②针对性原则

地理板书的设计是为一定的教学目的服务的，要抓住地理教材的关键，突出重点，做到详略有度、轻重有别、层次分明。

③启发性原则

一是板书的内容设计要有启发性，二是板书的形式布局要有启发性。（认真钻研和分析教材的内容实质及内在联系，构建知识框架，设计出结构合理、思路简洁、层次分明的板书，去引导学生掌握分析、综合、比较、概括、判断、推理等思维形式）

④美感性

设计地理板书时要做到：纲目层次清楚、内容准确无误、形式结构合理、文字工整流杨、符号清晰美观、布局匀称得体、文字大小适度、颜色搭配合适（可适当用彩色粉笔）等。

⑤完整性

一堂课上完，教师应给学生留下完整的扳图、板画、板书设计。切忌边讲、边写、边画、边擦，讲完擦光，以免影响学生从整体上理解和把握地理知识。

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第三部分 高频考点

考点·地球自转和公转的运动规律

自转 公转 示意图 方向 真正 周期 周期 其他 周期 角速 度 速度 线速 度 自赤道向南北两极递减

考点·昼夜长短的变化（以北半球为例）

自西向东；在北极上空看是逆时针，在南极上空看是顺时针 1恒星日，时间为23时56分4秒，转过角度为360° 1太阳日，时间为24小时，转过角度为360°59′ 除南北极外，大约为15°/小时 近日点（1月初）最快，远日点（7月初）最慢 1恒星年，时间为365日6时9分10秒，转过角度为360° 1回归年，时间为365日5时48分46秒

考点?比例尺大小与地图的详略

图幅大小相同时：比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高；比例尺越小，则图上所表示的实地范围越大，内容越简略，精确度越低。

实地范围相同时：比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细；比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略。

考点·估算地形区的相对高度

一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：（n-1）d米＜H＜（n+1）d米。

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