《海底世界》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识12个生字，会写2个生字，理解重点词语。
2、能正确流利地朗读课文，初步了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3、在读文中初步感受大自然的奥秘。
教学重点：认识12个生字，会写2个生字。
教学难点：初步感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，目标导航：
导入：同学们，你们见过大海吗？谁能说说你眼中的大海是什么样子的？同学们，大海那么壮丽辽阔，那么大海深处又是怎样的呢？这节课老师就和大家一块潜入海底，去那湛蓝神秘的海底遨游。板书课题。
那么这节课我们要学习些什么呢？课件出示学习目标，指名读。
二、自学提示，自学督查
1、想知道大海深处究竟是怎样的吗？下面就让我们第一次潜入海底，注意了，要把字音读准，句子读通才能发现宝贝呀！ 出示自学提示：
（1）默读课文，圈画生字，读准字音，标出自然段。
（2）画出不理解的词语，查工具书，问同学或问老师等方法弄懂词语。
2、自学督查：老师和大家第一次潜入海底时，发现了这些宝贝，我迫不及待的想和大家一同分享了。
（1）出示生字，认读并组词，交流记忆方法。 （2）出示词语，认读，理解“窃窃私语”
（3）第一次潜入海底时，你遇到了困难没有，有哪些不理解的词语，共同解决。 （4）把生字词放回文中，分自然段读课文，适时评价。
3、再次潜入海底，用自己喜欢的方式读课文，发现不同的宝贝。
出示自学提示：读你喜欢的自然段，你读懂了什么？把你的想法写在相关语句的空白处。 交流自己喜欢的自然段，说说读懂了什么，指导朗读。
交流第二自然段：你从这一段中知道了什么？海面波涛澎湃，海底却依然宁静，很“奇”，很黑却有闪烁的光点，很奇异，板书
交流第三段：海底是否一点声音都没有吗？你读懂了什么？指名读，评价，课件演示各种动物的声音，再读，师生合作读。
海底这些奇异的声音来自于海底的动物，海底有哪些动物呢？指名汇报自己从这一段中知道
的。
海底除了有动物还有什么？生交流后板书。
三、精讲释疑：快速阅读课文，想想海底是一个什么样的世界？生交流，完成板书：景色奇异 物产丰富
四、总结提升、拓展延伸
再次走进动感的海底世界，说说看后的感受。
小结：这节课老师和同学们一起潜入海底，初步感知大海是一个景色奇异、物产丰富的世界。那么海底景色到底怎样奇异，物产又是怎样的丰富呢？下节课老师再带领大家潜入更深的海底，去探索海底的奥秘。
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