第三节 连通器

第三节 连通器

教学目标

1．知识与技能

①了解什么是连通器，能在实际情况中辨认连通器. ②了解用“假想液片法”解释连通器原理. ③能用连通器原理解释一些简单的实际问题. ④了解船闸的工作过程. 2．过程与方法

①通过实物或挂图认识连通器过程，培养学生的观察能力和概括能力.

②经历用“假想液片”模型推导出连通器原理，培养学生的抽象思维能力，引导学生学习假想模型法的思路，并使学生进一步体会它是物理学的研究方法之一.

③通过分析日常生活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力. ④通过动手制作“人工喷泉”，提高学生动手能力. 3．情感、态度和价值观

①通过分析日常生活中应用连通器的事例，使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识.

②通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，特别是对葛洲坝和三峡船闸的学习，培养学生爱国主义情感.

③通过动手制作“人工喷泉”，激发学生学习物理的兴趣. 教学重点

连通器概念及运用. 教学难点

用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平. 教学用具

连通器装置、用橡皮管连接的U形管、红墨水、漏斗、茶壶，船闸的活动挂图. 一、 目标导学 （一）导入新课

教师拿出茶壶：为什么茶壶壶嘴低而壶身要高一些呢？引出连通器的概念。 （二）展示目标（见教学目标） 二、自主学习 （一）自学提纲

1.连通器是上端_______，下部_______的容器．只有往连通器中注入_______液体，而且当液体_______时，各容器中的液面才会保持相平。

2.我们日常生活中常见的连通器有。 3.阅读P44-45船闸工作过程：

（1）船闸是一个巨大的，船从上游驶来时，阀门和通向下游的闸门,使和形成一个连通器，上升至和上游的水位持平时，打开上游，船进到关闭阀门和通向上游的闸门，打开阀门，放出闸

使和形成一个连通器，打开阀门，船就可以从闸室进入下游了。

打开阀门，关闭当船闸内的水位闸室里来；然后门内多余的水，

（2）当船从下游驶来时，打开阀门，使和形船闸内的水位下降至和下游的水位持平时，打开闸室里来；然后关闭阀门和通向下游的闸门，打成一个连通器，当船闸内的水位上升至和上游的开上游，船就可以从闸室进入上游了。

成一个连通器，下游的，船进到开阀门，使和形水位持平时，打

（二）自主学习 （自学教材P43—45，并完成自学提纲中的问题，将不会的问题做标注.） 三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。） （二）师生互探：

A B C D

2.教师演示连通器的实验，学生思考。 ①在连通器内1.解答各小组自学中遇到不会的问题。 装入红水，平放在讲桌上，在

水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？

②用黑板擦把连通器的底坐垫成斜的（即连通器倾斜放置在桌面上），再观察几个容器中的水面是否相平？

③把连通器平拿在手上，将出口最矮的容器口D上端的橡皮帽取掉，又观察到什么现象？生活中哪些东西用此原理制成？

由以上实验可知：连通器里的同一液体静止时，各容器中的液面总保持相平。 3．教师设问并让学生讨论：根据我们前面学过的知识，同学们能不能从理论上解释连通器的特点？

4. 针对教师的问题，学生展开讨论,教师引导学生分析原因。

（由课本中图8—11所示，设想U形管最底部有一个液片，左、右两管内水深分别为h

左

和h右，由于水不流动，即液片左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片上，则左、

右两管中的水对液片的压强相等。因为两管中同是水（即液体密度相同），只有两管水深相等，压强才能相等，所以左、右两管水面总保持相平。）

5．下水管道哪些地方用到连通器，其作用是什么？

弯管有着特殊的功能，它能防止污水管内的臭气顺着管道逆行,污染室内的空气.） 四、达标训练

1.叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度。 2．关于连通器，下列说法中正确的是（ ） A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平 B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关 C.只要底部互相连通的容器都属于连通器

D.连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等 3.下列应用不属于连通器的是（ ）

A.茶壶 B.锅炉水位计C.喷雾器D. 牲畜自动喂水器

4．如下图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是（ ） A．容器A的顶端 B．容器B的顶端 C．容器C的顶端

D．条件不足，无法确定

5．如右图所示，A、B两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则（ ）

A．水将由A流向BB．水将由B流向A C．水不流动 D．无法确定

6.如右图，在容器左右管中分别注入水和食用油且 液面相平，当阀门Ｋ打开时（ ） Ａ.左管中水面上升 Ｂ.左管中水面下降 Ｃ.液面高度不变 Ｄ.无法判断

7.课本上8-12图，说明连通器在生活和生产中的广泛应用，同学们还能举出一些例子吗？列举出自己日常生活中所见到的连通器。 课堂小结

1.谈谈本节课你的收获，试画出本节知识结构图。

2.这些知识有哪些应用？运用学过的知识可在哪些方面进行创造发明？ 五、堂清检测(1——5题必做,6、7选做)

1．学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为，用到的原理是。

2．下列物体不属于连通器的是 ( ) A.洗手池的排水管B.自来水笔 C.水渠的过路涵洞 D.船闸 3.如图所示，正确的是( )

4.如右图所示，连通器装入水，在左边放一木球浮在入木球后，下列分析正确的是（ ）

A.左右两边水面一样高B.左边水面高于右边水面 C.左边水面低于右边水面D.以上分析都不对

5.如下图所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连， 两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（ ）

A.水从水渠乙流向水渠甲 B.水从水渠甲流向水渠乙 C.因水面相平，水不流动

D.以上说法都不对 6．在右图中有一处科学性的错误，请找出来 并简要说明它违背了什么物理原理或规律。

水面上，当放

错误是。 它违背了。

7．有一连通器，左右管口口径相同，先往连通器些水，然后在右管中倒入一些油，此时测得如图所示上的水柱高度为8厘米，油柱高度为10厘米，问这种是多少？

堂清反馈 板书设计

第三节 连通器

一、连通器

1.定义：上端开口，下部相连通的容器。

2.特点：静止在连通器内的同种液体，各容器液面相平。

3.应用：茶壶、锅炉水位计、洗手池的排水管、牲畜自动喂水器、船闸、水渠的过路涵洞。 二、船闸

1.原理：根据连通器的原理。

2.构造：是靠两个闸门和两个阀门的开关，人为地造成两个连通器，使船闸内的水位分别与上、下游水位相平。

课后反思（从本节成功之处、不足及改进设想等方面反思）

里倒入一的基线以油的密度