足球《脚内侧传球》教学设计
一、指导思想
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。 二、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 三、学情分析
五年级学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。男生都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教学目标
1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。 2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。
3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力 五、教材重难点
重点：支撑脚的选位 （脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，采取的方法是在这一位置 贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。）
难点：支撑与击球动作的衔接 六、场地器材
足球场 小足球40个
《足球脚内侧传球》教案
授课班级：五（1）40人 授课时间： 学习内容：足球脚内侧传球 教学目标： 1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧传球的动作和方法。 2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。 3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力 重点：击球的部位（足弓）与支撑脚（正对出球方） 难点：脚对球的控制与力度 课序 教学 教师活动 学生活动 组织形式 时内容 间 1、课堂常规 1、察看学生的集合1、体委整队，检查出勤情队形： 开 2、宣布内容 情况 况并作汇报 始 3、导入足球 部 知识，引入基2、师生问好，检查2、学生向老师问好并认真 分 本功 服装，宣布课的内容 听讲 2 3、提出本课的目标3、记住本课内容及目标要要求 求
2 准 2 备 2 部 2 分 1、拿球慢跑 2、专项球操 3、熟悉球性练习 4、脚内侧颠球 2 基 5 本 5 5 一、导入引出主教材 二、 脚内侧传 球 1、原地模仿与固定球踢球练习 2、原地传球 3、上步传球 4、拓展练习（射门） 教法 1、教师讲解拿球慢跑的要求 2、组织学生练习 1、指挥学生做专项球操 教法： 1、熟悉球性练习学生 一人一球，带领学生做原地的脚内侧抖球练习、交换腿踩球练习、前后拖拉球练习 1、组织学生进行脚内侧颠球比赛 1、教师提出问题：怎样把球能够直线的、平稳的踢到对方脚下？ 2、组织学生进行自主探索并且巡视。 3、组织学生进行展示提出主教材并示范 教法： 1、展示图示（1） 2、教师讲解示范完整动作 动作要点： ①支撑脚的位置； ②踢球腿的摆动； ③脚触的部位 3、组织学生练习 4、教师巡回指导，多加强对女生的指导 5、集中总结学生练学法： 1、学生拿球成一路纵队绕圆慢跑五圈 2、跟随老师做足球的专项操 学法： 1、原地模仿做脚拨球，拖拉球等练习。 2、积极参加颠球游戏、用心投入（引导学生提高对脚内侧踢球的兴趣、并且铺垫脚内侧踢球技术动作） 3、学生耍球时把球带在身边练习控球能力 图示： 1、开动脑筋自主探究 2、二人一组进行练习调整 3、及时接受反馈并调整 4、认真观看同学展示 5、认真听讲仔细看 学法: 1、学生观看微视频 2、学生认真听、看，建立完整动作概念 2、认识脚弓部位并贴上标志物 3、学生两人一球进行原地踢球练习（相隔8米） 4、学生两人一球进行上步踢球练习（相隔13米） 5、学生展示动作 1、认真听清要求 图示：（1） 摆动腿伸直，脚尖勾起，脚内侧端平，以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摆动，支撑腿正对出球方向。 1助跑2支撑3击球4随前 口诀：跑、踩、随、前 组织练习：（2）
部 5 习情况 2、积极有序的参加比赛 1、运用脚内侧踢球3、认真听取反馈 将球踢进“球门”。 2、球碰倒标志物不算进球 二、抢截球游 5 戏 分 结 束 部 分 3 教法： 1、教师讲解游戏规则 2、指挥学生练习 要求： ①用脚内侧传球； ②抢断积极； 1、放松练习 1、随音乐指挥学生 放松 2、总结 2、对本课进行小结 3、安排值日生归还器材 预计平均心率： 学法： 1、学生认真听讲，记住游戏规则 2、学生四人、五人一组，其中3人、4人站成三角、四角，1人站在三角、四角内进行抢断。若抢断成功，则与传球被抢断者互换 1、学生深呼吸放松，抖动四肢放松 2、学生认真听，认真思考 3、值日生归还器材 组织： 队形： ? 35%——40% 125——130次/分 预计练习密度：
《足球脚内侧传球》学情分析
五年级学生具有好动、柔韧性好、好奇心强、自控能力较差、喜欢游戏等特点，行规还处于未稳定阶段，团结协作意识不强，由于学生接触足球课的学习时间短，所以基本技术明十分薄弱，足球技能有明显的差异。具体体现球性球感生疏，造成传接球发力时的力量和方向感能力差，全身的协调配合能力不足。但他们学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。因此，在教学中应多变换教学方法及诱导练习方法，多以组织学生集体游戏和竞赛的形式进行脚内侧踢球教学。同时也减少了很多学生以自我为中心，提高学生间相互协作的意识。为后续更深入的学习足球运动提供基本的技术保障。
《足球脚内侧传球》效果分析
新课标要求，在教学中以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求以学生为中心，围绕着学生展开教学，利用各种手段让学生积极主动地学习。所以，在教学中我根据学生的特点，了解清楚了学生的生理、心理方面的发展规律进行了设计教学，调动了学生的积极主动性，达到了理想的教学效果。
以学生为主体，教师为主导进行教学，这就要求我们应以学生为中心，围绕着学生展开教学。本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学，而是发挥学生的探究能力，让学生带着问题去
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