如何提高考生填报志愿
湖北俩学霸邹英杰和王琛琪，因入学后所学专业并非自己兴趣所在，分别从清华学和北京大学退学，复读后再考入北大的消息引发不少讨论。
有人感慨，为了理想的专业果断放弃不喜欢的方向，哪怕是承担重考失败的风险，当点赞。可也有人评价，学霸退学重考事件已非第一次发生，事件背后折射的是现行高考录取体系下，考生志愿满意率不高、考生填报志愿时盲目、不够审慎的现状。复读重考，其实是对考生宝贵时光及高校教学资源的浪费。
如何提高考生填报志愿的准确性和科学性？一方面，需要在报考志愿之前，鼓励学生了解自己的兴趣和学科潜质所在。另一方面，要在录取环节以及之后的课程设置、转专业限制等人才培养环节做出更多努力。
考生：对专业和自己兴趣所在不够了解
高校：减少专业数量，实施大类招生
邹英杰被清华大学录取时，选择了精密仪器的相关专业。开始接触专业课后，他发现所学与自己的兴趣相差很远。xx年3月，实在坚持不住的他向学校提出了退学申请。
一部分考生填报专业时很盲目，被所谓热门专业、就业率高的专业所吸引和裹挟，还有一部分考生，尤其是高分考生，待分而沽，不是认真思考自己的兴趣和志向，而是考虑这样的分数上哪个专业才值，这都是不科学、不理性的。采访中，不少高校招生负责人这样反映。高考信息每年都在变化，考生要把自身兴趣和高考政策结合起来，才能更加合理的报考志愿。
类似的困惑其实困扰着许多考生：高考之前，一直为了高考而努力，对于自己的兴趣特长只有一个朦胧的认知，不知道自己究竟想学什么，能做什么。
另一方面，高校应该引导考生理性填报专业，不仅需要考生尽早明确自身兴趣所长和学科潜质，也需要高校在招生和选拔机制上做出更大胆的创新。为此，在近些年来探索的基础上，不少高校今年全校推广大类招生和培养。
以清华大学为例，xx年，机械工程学院下属的4个专业：机械工程（含机械工程实验班）、测控技术与仪器、车辆工程及能源
与动力工程，合并为机械大类，统一进行招生工作。学生入学后第一年不分专业，进行通识教育和专业基础教育，大二才分流到各个专业。
机械学科是清华的传统优势学科，也是招生大户，每年招收学生400多人，施行大类招生，对清华现行的教学培养方案、学生工作管理等工作都是巨大的挑战，也对未来可能出现的更多大类招生工作起到了引领作用。清华大学招生办公室主任刘震介绍。
之所以实施大类招生和培养，就是打通相关学科内各专业低年级课程设置、加强专业认知教育，让学生对专业有较为深刻的认识和了解，便于学生在大类分流和跨大类转专业时理性选择专业。北京交通大学招生就业处处长史贞军介绍。
考生：发现所选专业并非自己的真爱
高校：可以转专业，提供辅修、双学位
在浙江大学温州招生组举办的志愿填报现场，许多考生和家长们都会问：学生进入高校后，如果发现专业不适合能换吗？
可申请转专业。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。浙江大学本科生招生处处长王东介绍，xx年开始，浙大将提供3次转专业的机会：入学时、一学期一学年后、三年级之内。浙江大学除10%的专业外，其余专业全部有空位。学生想去最热门的专业不一定能成功，但不想学哪门专业可以保证不去。
武汉大学也不例外，学生入学学习一段时间之后，可以根据学校有关规定申请转专业。
除了转专业外，学生还能通过辅修等方式找到另外的可能。在浙大，辅修、双专业、双学位、交叉学科辅修等项目已经覆盖全校大部分专业。在武大，除了医学专业外，所有专业均提供辅修和双学位培养方案。同时，扩大任意选修课，取消指定选修课，给学生提供更大的自我发展空间。
北京大学元培学院的招生简章引起很高关注，原因是考进元培学院的学生入学后可以有两个方向的专业选择：一个是在整合科学专业，政治学、经济学与哲学专业，古生物专业，外国语言与外国历史等元培学院开设的专业中选择，另一个是可在全校各院系开设的所有专业中自由选择。学生在对北大的学科状况、专业设置、培
养目标有进一步了解后，在导师指导下根据自己的能力和志趣在全校范围自主选择专业。
随着社会发展，复合类学科背景人才需求日渐旺盛，加之对于大学究竟该培养怎样的人，是掌握某项技能的专业人才，还是基础扎实、视野开阔、具有创新能力的通才的反思，如今，关于通识教育、交叉培养的理念已经越来越为高校所接受。
当然，自由转专业在未来或许会遇到一定的困难和阻力。有高校负责人分析，随着未来部分省份探索取消录取批次和按照专业（类）或科目分组投档录取，同一学校各专业间生源结构、学科基础和录取分数差异化将更加明显，有可能会出现同一所大学内，不同专业的学生之间分数悬殊的情形。如果不同专业的考生进入大学后，分数相差悬殊，是否还能自由转专业？如果还可以，是否会成为新的投机与寻租空间？
考生：如何为职业生涯打基础
高校：培养学生对的兴趣
相关推荐：
loading