题型(三) 电学实验题
能力点1:重视对基础知识和基本技能的考查 源于教材,挖掘教材;基础中见灵活,变化中考能力。
(1)通过对学生熟悉的现象、事物创设问题情景——考查学生对基础概念的理解和应用; (2)物理内涵丰富,灵活性高、综合性强——着重考查学生物理能力。
能力点2:会测量、估测、使用、选用、连接,重视实验设计和操作,突出探究过程技能和综合分析,主要考查:设计电路、实验过程、分析结果、表达式、结论等。 重点实验:
(1)探究串、并联电路的特点;(2)探究I与U、R的关系(欧姆定律);
(3)探究影响电阻大小因素、测电阻大小;(4)测小灯泡的额定功率(特殊测量); (5)探究电热影响因素(焦耳定律);(6)探究电磁铁的磁性大小。
|类型一 课内电学测量型实验|
1.测量电阻大小在“测量未知电阻Rx阻值”的实验中,提供的实验器材如图T3-1甲所示。
图T3-1
(1)用笔画线代替导线,将图甲中实物电路连接完整,使滑动变阻器滑片P向右移动时,电流表示数变大。 (2)闭合开关后,调节滑动变阻器,当电压表的示数为1.2 V时,电流表的示数如图乙所示,则Rx= Ω。 (3)该同学又设计了如图丙所示的测量电路,测量额定电压为3.8 V小灯泡正常发光时的电阻和额定功率,其中R0为阻值已知的定值电阻,请把下列实验步骤补充完整。
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①闭合开关S,把开关S1拨到 ,调节滑动变阻器,使小灯泡正常发光;
②保持滑动变阻器滑片位置不变,把开关S1拨到 ,测量小灯泡与R0串联后的总电压U; ③小灯泡正常发光时的电阻RL= ;小灯泡的额定功率P额= 。(用已知量和测量量表示) 2.测量电功率大小在“测量小灯泡额定功率”实验中,小灯泡的额定电压U额=2.5 V。
(1)图T3-2甲是小明测量小灯泡额定功率的实验电路图,图中有一根导线连接错误,请在这根导线上打“×”,并在图中改正。
图T3-2
(2)闭合开关前,滑片P应位于 (选填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关移动滑片P直到电压表示数为2.5 V,此时电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 W。
(4)小华设计了如图丙所示的电路也完成了该实验,请完成下列填空。(电源电压不变,R1和R2为滑动变阻器,R2的最大阻值为R0)
①只闭合开关 ,调节滑动变阻器R2,使电压表示数为2.5 V; ②只闭合开关 ,调节 ,使电压表示数仍为2.5 V;
③接着将R2的滑片P2调至最左端,记下电压表的示数U1;再将R2的滑片P2调至最右端,记下电压表的示数为U2,则小灯泡额定电功率的表达式为P额= 。(用U额、R0、U1、U2表示)
|类型二 课内电学探究类实验|
3.探究串、并联电路特点小明利用如图T3-3甲所示的电路探究串、并联电路中电流的关系。
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图T3-3
(1)探究串联电路中电流的关系。
①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中。(要求:只闭合开关S3后,R1、R2以及电流表串联;导线不允许交叉) ②小明将S3闭合后,发现电流表均无示数。于是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进行了检测,将电压表接在R1两端时,电压表与电流表均无示数;接在R2两端时,电压表有示数,电流表无示数。电路中的故障是 。小明排除故障后继续实验,读出了电路中各电流表的示数,得到了串联电路中电流的关系:串联电路中各处电流相等。
(2)完成上述实验后,小明继续探究并联电路中电流的关系。
①各开关的连接情况是 (填写各开关断开或闭合)。
②分析实验中各电流表的示数(如图乙所示),可知并联电路中电流的关系是 。 ③电阻R1∶R2= 。
(3)为了验证结论的普遍性,你可以采用的方法是 。
(4)在电源电压不变的情况下,小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P最大∶P最小= 。 4.探究电流与电压、电阻的关系现有下列器材:学生电源(6 V)、电流表(0~0.6 A,0~3 A)、电压表(0~3 V,0~15 V)、定值电阻(5 Ω、10 Ω、20 Ω各一个)、开关、滑动变阻器和导线若干,利用这些器材探究“电压不变时,电流与电阻的关系”。
(1)请根据图T3-4甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接成完整电路。(要求:导线不得交叉)
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