高一语文《我的四季》第1课时学案

高一语文《我的四季》第1课时学案

编制人 葛 嵘 审核人 匡 丽 霞 编制时间 09.09.03 学生完成所需时间 30分钟 班级 姓名 第 小组 ［学习目标］

知识与技能：有感情地朗读课文，能说出作者所表达的思想内涵。

过程与方法：以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发主动意识和探究精神。

情感、态度与价值观：通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考

与认识。

［重点难点］

体会“生命四季”的深刻寓意。 品味富有哲理的语句。

［知识链接］

背景知识：

张洁，生于1937年，现代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。现任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》，散文集《在那绿草地上》，以及《张洁集》等。张洁曾获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。2005年，她以长篇小说《无字》再获茅盾奖，成为惟一一位两次获得该奖的作家。

前置测评：

阅读抒情散文应从哪些方面入手？

［学法指导］

朗读法、阅读理解法 ［学习内容］

1． 概括作者的人生四季有着怎样的特点？

2． 贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？

3．划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？

4. 作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢？在人生的夏季呢？

5. 学了这篇文章，你有什么启发？

6.女作家把生命比做一年的四个季节，她在自己的人生四季中认真生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷、痛苦、磨难后，她这样警醒后人：再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个人的生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？

［达标检测］

（任选一题）

.1.请选择你最感兴趣的一季，写一段话说说你在这一时期将如何去做？ 2.在作者眼中“生命的四季”、在你眼中生命如什么？谈谈你的看法。

3.在四季中任选一季，用一段优美的文字描绘你眼中这季的景象。字数100—200字。

［学习小结］

［学习反思］