东川语文组 徐亮
2016年上海市初中语文课程终结性评价指南
二、评价标准
基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。
(一）能力要求
1．文言文阅读能力
1.1能记诵规定范围内的文言诗文。
（2015年：能默写规定范围内的文言诗文。） 1.2掌握重要的文学和文化常识。
（2015年：1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。） 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
（2015年：1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。）
1.4能用现代汉语翻译文言句子。 1.5能理解文章的主要内容。 1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2．现代文阅读能力
2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
（2015年：2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。） 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
（2015年：2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。） 2.3能概括文章要点和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用。
（2015年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。） 2.5能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。
（2015年：2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。）
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
【2015年：2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
（2015年：2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。）
2015年以下内容2016年以表格形式呈现（见知识内容表格）： 2.1能正确书写3500个常用汉字。
2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。 2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。
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东川语文组 徐亮
3.综合运用能力
3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
（2015年：3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。） 3.2能根据要求，完成读写任务。
（2015年:3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 ) 4．写作能力
4.1能记叙生活中的人、事、物。 4.2能说明生活中的事物或事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容 ①150个文言文实词。 文言文 ②虚词：之、其、而、以、何、于。 ③课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。 ④3500个汉字的书写。 ⑤标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省 略号、书名号。 ⑥同义词、反义词，词语的感情色彩。 ⑦句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。 现代文 ⑧文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 ⑨修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 ⑩说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 ?人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。 ?论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。
三、试卷结构及相关说明
1、试卷结构 内 容 分 值 题 量 （一） 默写 15分 5 （二） 诗词理解 4分 2 一、文言文 （2015年：诗歌赏析） （三） 文言文阅读（一） 约9分 2-3 （2015年：约8分） （四） 文言文阅读（二） 约12分 3-4 二、现代文 （一） 现代文阅读（一） 约18分 4-5 （二） 现代文阅读（二） 约22分 4-5 三、综合运用 约10分 2-3 （2015年：11分） 哈佛北大精英创立
东川语文组 徐亮
四、写作 合计
60分 150分 1 25-27 近3年中考现代文一题型及考纲考点 题号 2015年 2014年 2013年 考纲考点 涉及题型 考纲考点 2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 涉及题型 考纲考点 涉及题型 1 ④3500个汉字的书写。 根据拼音写汉字 词语的含义 关联词语 2 2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 句子在文中含义 句子在文中的含义 2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。 ?论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。 词语的含义 3 2.3能概括文章要点和主旨。 概括原因 2.3能概括文章要点和主旨 信息筛选 概括事例、论证方法的作用 4 2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 内容理解 2.3能概括文章要点和主旨 信息筛选 ⑧文章的思路、结构 中心论点、论证结构 5 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。 材料放在文中哪一段 ⑩说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 说明方法及作用 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。 材料放在文中哪一段
现代文一高频考点：
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东川语文组 徐亮
□ 词语的含义（2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。）
【答题思路与规范】
○
1先从解释词语的字典义入手考虑含义。 ○
2必须结合上下句语境来具体解释词语。 ○
3答出引申义、比喻义。一般不是单纯的字典义。 （2）理解词语在文中的含义，其中也会考查指示代词的具体指代（此、此类、这、这些、这种、这一点等）
【答题思路与规范】
到题干出处的上、下句或上、下段中去找，到后面找答案的注意提示性符号——“冒号或破折号”，然后还原到句中验证。 2013年中考题
17.第⑦段中的“左右”在文中的意思是___________。(2分) 17.支配、 操纵
2014年中考题：
14. 第③段加点词“低调”在文中的意思是 。（2分） 14.（2分）不张扬（简朴）
□ 句子的含义（2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。）
【答题思路与规范】
（1）提取关键词（含义丰富的词）并进行分析。 （2）把分析的内容连接起来。 （3）联系主旨（记叙文）。 2014年中考题
15. 第④段画线句（建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。）的具体含义是 。（3分） 分值 等级描述 答案示例 3 句子含义理解准确 说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要 2 句子含义基本理解。 说明在音乐厅的设计中，声学考量和声学效果的重要 1 句子含义理解不够准确，且不完说明音乐厅的外观和格局远远没有“听得见整。 的”重要 0 句子含义理解错误，或没有作答。 强调音乐厅的外观和格局不重要 哈佛北大精英创立
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