的创造力，为科学发展扫清了思想上的障碍。
3、论述技术的主要构成要素及其构成要素之间的辩证关系。(教材P188-191)
答：技术的要素是记住本质的具体表现形态。主要包括：经验形态的技术要素，实体形态要素和知识形态的技术要素。经验形态的技术要素主要是指经验，技能这些主观性的技术要素，经验，技能是最基本的技术表现形态。实体形态的技术要素主要是指以工具，及其等生产工具为标志的客观性技术要素。它按被操作与不被操作分为“活技术“与“死技术”，前者指的是在劳动过程中的技术手段，后者指的是不在劳动过程中的技术成果或技术对象。知识形态的技术要素主要是指以科学为基础的技术知识，他是现代技术构成的主导要素。
各种形态的技术要素不是孤立存在的，他们在生产过程中构成一个有机的整体，即技术系统。技术系统中各要素之间的相关关系具有如下特点： 相关性与独立性
相关性表明各类技术要素之间只相互联系的。各种要素之间除了相互关联外，还是彼此独立的。 （2）互补性与主导性
互补性是指在技术结构内部，各类技术要素之间存在着互补机制，其中某类技术要素的变化都可能影响或牵动其他要素的变化。主导性决定了主导技术要素具有触发型放大作用。 （3）自稳性与变异性
技术要素的自稳性是指各个技术要素都有自我稳定的一面，技术要素的自我稳定
是相对的。在一定条件下，积累的经验会转化为技术知识，从而表现出变异性。
4、论述创立科学理论的主要思维方法。(教材P136-139)
答：创立科学理论的思维方法主要包括演绎方法与非演绎方法，思维模型方法。 最早对演绎方法作出系统论述的亚里士多德。现在的演绎方法包括演绎推理和易演绎推理为基础的证明和公理方法。演绎推理的根本特点是：前提与结论之间的联系具有蕴含关系。
非演绎方法包括分析与综合，归纳与概括，类比于联想等。
所谓分析是把研究对象的整体划分为各个要素，部分，方面，层次，缓解并加以认识的思维方法。综合则是在分析的基础上，将人们对研究对象各个要素，部分，方面，层次，环节的认识整合起来，以形成对研究对象统一整体认识的思维方法。 归纳方法是由个别或特殊推到一般的方法归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，后者又分为简单枚举法和科学归纳法。概括也是一种从个别或特殊性认识上升为一般性认识的思维方法。
类比是根据两个（或两类）对象在一系列性质，关系或功能方面的像素，从已知其中一个对象具有其他的兴致，关系或功能，推出另一个（或一类）对象也具有同样的其他性质，关系或功能。
思想模型是科学抽象成果的基本形态之一，通过构建和研究思想模型来认识位置研究对象的方法就是思想模型方法。
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