教案
教师 课程 特色识字 年级 讲次 幼儿园中大班 第二次 期次 名称 第一期 好朋友 教学目标： 正确认读生字、词语和表达，并且让孩子们理解友情。 教学重难点： 字形：农 车 船 平 阳 字义：农 分 公 平 字音：农 分（注意声母和前后鼻音）平 书空：车 山 水 分 公 平 部首：冖 车 山 水 舟 刀 八 干 阝月 教学流程及授课提纲 一、旧课复习 大家还记得我们上节课去谁家做的客吗？——对，小兔子家！那大家还记得咱们都认识了哪些汉字宝宝吗？出示字卡提问上节课所学汉字。 二、课堂导入 ? 加强对规矩的树立 陈述： 在进入识字乐园之前，老师要给大家了一个法宝，看看大家还记得吗。 3、2、1！——请做好！ 我们的小腰要挺起来，小肩膀要放平，不能一边高一边低，小脚丫呢？要平放在地上。我们的小脑袋不能转到别的地方，要看着老师和黑板。 ? 视觉持续注意的训练：走迷宫2（看到识字乐园） 陈述： 接下来，我们要一起去识字乐园了，不过识字乐园在一个十分神秘的地方，我们要一起找到去识字乐园的路。 （呈现迷宫） 吉趣星偷偷的告诉我，这里有一条路可以到达识字乐园，现在给大家一点时间，你们拿小手先自己走一走看看能不能找到去识字乐园的路。 （1~2分钟左右） 我现在请一个小朋友上来分享他的路线 （这个地方要注意维持课堂的秩序，以及个别孩子的情绪，要让上来的孩子指出路线，同时跟下面的孩子互动，尤其是在迷宫的分叉口时，确认孩子要走的路线） （显示识字乐园的大门） 陈述： 我们终于到识字乐园了，大家能不能猜出来我们今天要去哪里？对，我们要去的地方就是识字乐园的农场，那农场里都会有什么东西呢？ （开放式的问题做热场，同时开阔孩子们的思维） （游戏：走独木桥） 陈述： 可是进入农场的路只有一条独木桥，桥的底下是很深很深的河，一不小心掉下去就会被河水冲走，看看大家能不能安全顺利的到达识字乐园的农场呢？不能掉下去哦。 好，大家都顺利的通过了独木桥来到了农场里，农场里有三只小动物，看看他们是什么？——公鸡咕咕、小老鼠强强和小猪波波。他们三个是好朋友。小朋友们你们有没有好朋友，大家都有好朋友很棒，那咱们现在来认识更多的好朋友好不好。 ? 选择角色分组 陈述： 我们现在要分一下组，四个人一组，每个组讨论一下你们每个人都想当什么小动物？是大公鸡咕咕、小老鼠强强还是小猪波波。大家都决定好了吗，现在给大家戴上相对应的头饰，但是老师有一个小小的要求，一会老师讲故事的时候，提到了哪个小动物，哪个小动物就要把小手举起来。 二、字 ? 结合绘本讲故事+头饰（陈述故事+字的解读） ? 表演（农 车 船 平 阳 ） 陈述： ? 每天早上，公鸡咕咕要负责叫醒农场里的动物，小老鼠强强和小猪波波都会在一旁帮忙。因为好朋友总是互相帮忙的。 （讲解——点读——表演） 农——金文（荒山野草中开垦出的田地）（辱，荷锄劳作），造字本义： （林，丛林）（辰，荷锄而作）；有的金文 垦荒耕种。有的金文（田地）（辱，荷锄而作）。籀文基本承续金文字形，误将晚期金文的“田”写成“囟”。篆文误将金文中的“林”写成“臼”（双手）。隶书又误将篆文中的写成。 ? 然后，他们会骑上脚踏车，从农场出发，一起在晨光里兜风。 （讲解——观察——点读——书空） 车——甲骨文像某种器械两边各有一个轮子，中间是“甲”形的箱体，表示保护性的设备，人在箱体中可以避免受到攻击。推测最早的“车”是为战争发明的，用于步兵对阵中创造特殊的攻防优势：利用牛马等力畜强的大暴发力和持久的耐力，“车”可以快速进入和脱离敌方阵地，加上“车”的
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