教学内容：
《垃圾分类读本》3-4年级 教学目标：
1、认识垃圾分类的必要性。
2、让学生懂得垃圾分类后可以回收再利用，知道垃圾也是资源。 3、提高垃圾分类的认识，对学校和家庭提出建议。
活动一：正确分类
导入：1、出示一些小制作，问你们觉得这些小制作怎么样？漂亮。（课前老师在拿出这些小制作的时候，我们发现同学们都忍不住“哇”，你们能告诉我，为什么这么吃惊吗？漂亮、精致。） 你们知道，这么漂亮的东西都是垃圾做的吗？（更吃惊了） 对，他们都是我们平时不用的垃圾做的。（板书 垃圾）
老师这里还有更多的垃圾做的作品呢，想不想看一看？走，跟老师一起去瞧瞧吧！（播放视频） 你们都看到了什么？生说
2、垃圾不仅可以变身为装饰品，还可以变成更实用的东西呢！瞧，老师今天带来了一只笔。你们知道，这笔是什么做的吗？请两位同学上来比较一下，用废旧报纸做的笔和普通木制笔有什么不同？ 为什么要用废旧报纸做笔杆呢？
总：看来，垃圾还可以为我们节约很多资源呢，原来垃圾并不是没用的东西呀。其实，垃圾就是放错地方的资源。
3、就拿我手中的讲稿来说吧，如果用完后我随手扔到垃圾桶，就是一种没有的东西，但是经过几步简单的操作，它又可以变成纸，为人类服务啦。想知道怎么操作吗？我们一起来看看视频。（视频） 老师这里就是用再生纸做的本子哦！小组探究活动. 有兴趣的同学在家可以做做这样的小实验。
4、垃圾这么有用，我们该怎样回收垃圾呢？首先要进行合理分类。那么怎么分类呢？你知道吗？
我们来看看亚青圆圆是怎么告诉我们的。（分类视频） 通过视频你知道了什么？回顾四种分类，让学生说说。
5、通过圆圆的介绍，让我们对垃圾的四种分类有了了解和认识，下面我们一起来玩个小游戏，给垃圾找到家吧。 活动（连线题） 6、看来同学们都会给垃圾分类了，看目前我们南京已经在全市推广垃圾分类，刚才我们了解的是其中的一种分类方法，其实关于垃圾分类全球不同国家都有不同的做法，下面我们来看看日本和德国的做法，快速浏览读本15-19页，看完后说说你发现了什么？ 德国在分类的种类上与我们不同。
日本在分类上非常细致，包括投递时间也有很高的要求。 猜猜，瓶身与瓶盖为什么要分开放？ 活动二、科技处理
1、 垃圾分类回收到工厂后，工人们又会怎么处理呢？让我们先从
一件衣服说起。出示衣服。你们猜猜，这件衣服和围巾是什么做的？（垃圾）哪种垃圾呢？它是五个塑料瓶做成的呢。塑料
瓶是怎么做成衣服的呢？让我们看看塑料瓶的变身之旅吧。 看完后你有什么感受？有什么想说的？
是呀，这在以前是想也不敢想的事。垃圾的处理还需要科学技术的支持。（板书 科学处理）
过渡：生活中，除了塑料瓶可以回收利用，厨余垃圾也是宝呢！ 2、对待厨余垃圾的利用你家有什么好的方法？向大家介绍一下！ 过期牛奶、酸奶可以浇花。淘米水浇花。把蛋壳可以做工艺画等。 除了同学们说的小窍门和好办法外，厨余垃圾可以经过堆肥、发酵后形成有机肥料。这些肥料可是花草、植物的好朋友呢！有兴趣的同学，可以根据读本上介绍的方法，自己试一试。除了堆肥，我们的厨余垃圾现在也可以放到厨余垃圾回收车内，它可以把我们的厨余垃圾集中处理，做进一步的回收利用。 活动三、创意生活
老师知道咱们石小前段时间刚开展了变废为宝的活动。刘老师呀。也忍不住参与进来了，瞧，这是我的制作。介绍笔筒。 你有什么更好的创意呀？生简单介绍下。
老师知道你们有许多更好的奇思妙想，让我们一起动起手来，完成你的小创意吧！板书 创意生活
生上台汇报，说说为什么这样做，怎么想的？别的同学说说最欣赏他的哪个想法。
总结：（指黑板）垃圾只有分类回收以后，利用科学技术的处理，加上我们的创意，才能更好地被人们利用，变废为宝。希望同学们在生
活中做个有心人，相信你们一定能成为环保小卫士和乐活少年的。 视频垃圾分类歌
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