2014下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案

2014下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》

真题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）

1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）

A.循序渐进

B.有针对性

C.因材施教

D.抓关键期

【参考答案】B

【答案解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。在此阶段切记“一刀切”。所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。因此选B.

2.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根

【参考答案】C

【答案解析】杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。

3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）

A班主任工作职责

B班主任自身素质

C班主任学生的质量

D对班级学生了解

【参考答案】D

【答案解析】班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D

4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）

A陶冶教育

B榜样示范

C实际锻炼

D品德评价

【参考答案】A

【答案解析】“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。

5.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）

A继承功能

B传递功能

C选择功能

D创新功能

【参考答案】C

【答案解析】教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C

6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）

A.校长负责制

B.党支部领导下的校长负责制

C.书记负责制

D.教职工代表大会制

【参考答案】A

【答案解析】根据1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行校长负责制。

7.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）

A.大声呼救

B.让学生就地打滚

C.跑开取水

D.用手拍打学生衣服上的火焰

【参考答案】B

【答案解析】衣服着火时，应在地上来回滚动，利用身体隔绝空气，覆盖火焰，窒息灭火。但在地上滚动的速度不能太快，否则火不容易压灭,因此，答案选B。

8.根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（）

A.2遍

B.4遍

C.6遍

D.8遍

【参考答案】A

【答案解析】过度学习指在学习过程中，实际学习的次数要适当超过刚刚能够回忆起

来的次数。研究表明，学习程度以150%为佳。超过150%，会因为学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果会逐渐下降。因此选A.

9.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）

A.分合法

B.清单法

C.试误法

D.头脑风暴法

【参考答案】D

【答案解析】头脑风暴是训练学生发散思维的极好方式。发散思维又叫求异思维、分散思维。是人们沿着不同的方向思考、组织当前的信息和记忆系统存储的信息，产生出大量、独特的心思想的思维。题中老师的做法是在培养学生的发散思维。因此选D.

10.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（）

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低

【参考答案】B

【答案解析】一般情况下，学习动机水平增加，学习效果越好。但是动机水平并不是越高越好，当动机水平超过一定的限度时，学习效果会下降。研究表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升。因此选B.

11.有的小学生在学习英语字母“t”事，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.双向抑制

【参考答案】A

【答案解析】前摄抑制是指先前所学内容对后来所学信息的干扰。题中小学生先学习了汉语拼音“t”，影响了他学习英语字母的发音。因此选A.

12.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）

A.负强化原则

B.替代强化原则

C.自我强化原则

D.普雷马克原则

【参考答案】D

【答案解析】普雷马克原则是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。题中做法符合此原理，故选D.

13.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）

A.一般性知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

【参考答案】C

【答案解析】精深的专业知识又称“本体性知识”，英语学科属于英语教师的专业知识，因此选C

14.李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）