【奥鹏】-[福建师范大学]福师《教育统计与测量评价》在线作业二 试卷总分:100 得分:100
第1题,（）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议等。 A、个人发展横向参照 B、个人发展纵向参照 C、个人潜力发展参照 D、课程目标参照 正确答案:A
第2题,（）是指指标达到项目要求的程度或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。 A、标度 B、强度 C、频率 D、标尺 正确答案:A
第3题,教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可用公式加以形象地表达，其公式是（ ）。
A、评价=测量+评定+价值判断 B、评价=测量+定量描述+定性判断 C、评价=测量+非测量+价值判断 D、评价=测量+非测量+统计推断 正确答案:C
第4题,适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度种类是（）。 A、时间效度 B、内容效度 C、效标关联效度 D、结构效度 正确答案:B
第5题,随机猜答一道“四选一”的选择题，猜对的概率为（ ）。 A、0.4 B、0.25 C、0.5 D、0.1 正确答案:B
第6题,一组数据的标准差，反映这组数据的（ ）。 A、分布范围 B、差异大小 C、取值水平 D、集中位置 正确答案:D
第7题,（）指的是客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、操作、写作、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。 A、评定量表评价 B、表现性测验 C、客观题测验 D、主观题测验 正确答案:B
第8题,（）指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。
A、斯塔费尔比姆 B、布鲁姆 C、格兰朗德 D、泰勒 正确答案:D
第9题,（）是利用头脑积极思维,进行智力碰撞，激发智慧灵感，从而提出评价指标的一种常用方法。
A、反头脑风暴法 B、头脑风暴法 C、哥顿法 D、德尔斐法 正确答案:B
第10题,一组数据的标准差反映这组数据的（ ）。 A、分布范围 B、差异大小 C、取值水平 D、集中位置 正确答案:D
第11题,()比较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。 A、简答题 B、选择题 C、是非题 D、论述题 正确答案:A
第12题,一批数据的离差之和为（ ）。 A、难以确定 B、1 C、0
D、大于0 正确答案:C
第13题,客观性试题主要包括（ ）。 A、选择题 B、填空题 C、论述题 D、简答题
正确答案:A,B,D
第14题,为提高测验的质量，在设计测验时要注意的问题包括（A、确定测验目的 B、确定测验属性
C、明确测验的性质和用途 D、被试的特征 E、分析测验目标 正确答案:A,B,C,D,E
第15题,同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有（）。A、分半信度
B、库德—理查逊信度 C、复本信度
D、克龙巴赫(cronbach) 系数 正确答案:A,B,D
第16题,测试题中的论述题属于（）。 A、选择型 B、供答型
。 ）
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