2013-2014学年度中考二轮复习朗读、节奏专项练习及详细解析

2013-2014学年度中考二轮复习朗读、节奏专项练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题号 得分 评卷人 一 二 总分 得分 一、选择题（81分）

1．下列各句中朗读节奏正确的一项是（ ）

A.今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？ B.我孰与/城北徐公/美？ C.窈窕/淑女，君子/好逑。 D.所谓/伊人，在/水一方。 2．下列句中停顿有误的一项是（ ）(2分)

A．未尝／识书具，忽／啼求之 B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也，日扳仲永／环谒于邑人，不使学。 D．余闻之也／久 3．下列句子停顿正确的一项是（ ） ．．A、左将军王凝∕之妻也。 B、与儿女讲∕论文义。 C、即公大兄无∕奕女。 D、丁壮者∕引弦而战。 4．下列句子节奏的划分不正确的一项是（ ） ．．．

A．万里/赴/戎机，关山/度/若飞。 B．朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣。 C．将军/百/战死，壮士/十/年归。 D．归来/见/天子，天子/坐/明堂。

5．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）

A．乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东 B．五十弦翻／塞外声 C．塞下／秋来／风景异 D．肠断／白频洲 6．下列各句句中节奏划分正确的一项是（ ）。

A、公亦∕尝闻∕天子之怒乎 B、义／不杀少而／杀众 C、欲语泪∕先流 D、由是∕则∕可以辟患∕而有不为也 7．下列诗句节奏划分有误的一项是（ ） A. 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 B. 乡书/何处达？归雁/洛阳边。

C. 天街/小雨/润如酥，草色/遥看/近却无。 D. 夕阳/西下，断肠人在/天涯。

8．下列诗文节奏划分不正确的一项是 （ ） A. 令作诗，不能/称/前时/之闻 B. 同行/十二年，不知/木兰/是女郎 C. 海内/存知己，天涯/若比邻 D. 可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎 9．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是 （ ） A. 惶恐/滩头/说惶/恐 B. 茅飞/渡江/洒江/郊 C. 塞下/秋来/风景/异 D. 衣冠/简朴/古/风存 10．下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是 （ ） A.烟笼 / 寒水/ 月 / 笼沙 , 夜泊 / 秦淮 /近 / 酒家。

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B.人有 / 悲欢 / 离合 , 月有 / 阴晴 / 圆缺。

C.此夜 / 曲中 / 闻折 / 柳 , 何人 / 不起 / 故园 / 情。 D.千嶂里,长烟 / 落日 / 孤城 / 闭。

11．下面句子的朗读节拍划分不正确的一项是（ ） A、街市上/陈列的一些物品，定然是/世上没有的珍奇。 B、我要/悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 C、夕阳/西下，断肠/人在/天涯。

D、小时候，我/常伏在窗口痴想——山那边/是什么呢？ 12．下列句子停顿划分错误的一项是( )

A.见/藐小之物/必细察其纹理,故/时有物外之趣. B.心之所向,则/或千或百,果然/鹤也 C.昂首/观之,项/为之强

D.使/之冲烟而飞鸣,作/青云白鹤观

13．下列句子朗读停顿有误一项是：（ ）

A.又患无硕/师名人与游 B．安求/其能千里也 C. 故/余虽愚 D．其言/玆若人之俦乎 14．下列文言文，诗句节奏划分不正确的是（ ）。 A.太 守 / 即 遣 人 / 随其 往 B.山 / 不 在 高，有 仙 / 则 名

C.感 时 花 / 溅 泪，恨 别鸟 / 惊 心 D.后∕遂无∕问津者

15．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ） Ａ．心儿／永远／向往着／未来 Ｂ．我／在路口／久久／伫立 Ｃ．他荒草／萋萋，十分／幽寂 Ｄ．其文理／皆有／可观者

16．朗读节奏划分不正确的一项是( )

A．今／天下／三分，益州／疲弊 B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德 C．宜付／有司论其／刑赏 D．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 17．下列各句节奏划分正确的一项是（ ）

A、故君子有/不战，战/必胜矣 B、征/于色发/于声而/后喻

C、生/亦我所欲，所欲/有甚于生者 D、子/非我，安知/我不知鱼/之乐 18．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

Ａ．食马者/不知其能千里/而食也。Ｂ．且/欲与常马等/不可得

Ｃ．故虽/有名马 Ｄ．大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 19．选出朗读停顿有误的一项（ ） A学／而时习之，不亦／说乎？

B、学／而／不思则罔，思／而／不学则殆。 C、见不贤／而／内自省也。 D、有朋／自远方来，不亦／乐乎？

20．下列对诗歌节奏的划分正确的一项是（ ）

A、不要\\悲伤，不\\不心急 B、忧郁的日子里\\需要镇静 C、心儿永远向\\往着未来 D、一切都是瞬\\息 21．下列诗句朗读节奏不正确的是（ ）

[来源:学+科+网]

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A.七八个星/天外 B.江春/入/旧年 C.几处/早莺/争暖/树 D.断肠人/在天涯

22．下面句子诵读节奏划分不正确的一项是（ ）。 A．清晨/入/古寺，初日/照/高林。

B．莫言/下岭/便/无难，赚得/行人/空/喜欢。

C．街市上/陈列的一些/物品，定然/是世上/没有的珍奇。 D．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。

23．下列句子朗读停顿不正确的一项是 （ ） A、中/峨冠而多髯者/为/东坡。 B、复/行/数十步。

C、舟首尾/长约八分/有奇。 D、烽火/连/三月，家书/抵/万金。 24．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是( ) A．自康乐／公／以来／，未复能／与其／奇者 B．方其远／出／海门，仅如／银线

C．怀民／亦／未寝，相与／步于／中庭

D．余／拿一／小船，拥毳衣／炉火，独往／湖心／亭／看雪。 25．下面各句朗读停顿不正确的一项（ ） ．．．

[来源:Zxxk.Com]A．昂首／观之，项／为之强。 B．一颗／从小飘来的／种子

C．却在／我的心中／扎下了深根 D．是的，／我曾一次／又一次地／失望过

26．下列诗句的朗读停顿，不恰当的一项（ ） A．怀旧 空吟 闻笛赋，到乡 翻似 烂柯人 B．数声 风笛 离亭晚，君向 潇湘 我 向秦 C．与君 离别意，同是 宦游人

D．君问 归期 未有期，巴山 夜雨 涨秋池 27．下列句子中朗读停顿不正确的一项是（ ）

A．在/不停地/翻过无数座山/后 在/一次次地/战胜失望/之后

B．我/便可以/惊奇而自豪地/回头看看，自己所走的路程/是/多么漫长 C．我/捡起了/一枚/小小的/贝壳

D．见/藐小之物/必细/察其/纹理，故/时有/物外之趣

[来源:Z|xx|k.Com] 评卷人 得分 二、其他

28．27、请给下面短文中的画线句子断句。（3分）

宋有狙公者，爱狙。养之成群能解狙之意狙亦能得公之心损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 29．用斜线（/）给下面文言文画线部分断句。（5分）

郢 人 有 遗 燕 相 国 书 者 夜 书 火 不 明 因 谓 持 烛者曰 举 烛 而 误 书 举烛 举 烛 非 书 意 也 燕 相国 受 书 而 说 之 曰 举 烛 者 尚 明 也 尚 明 也 者举贤 而任 之 燕 相 白 王 王 大 悦 国 以 治。治则治矣，非书意也！

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参考答案

1．C 【解析】

试题分析：A.今/子欲以子之梁国/而吓我邪？B.我孰与/城北徐公美？D.所谓/伊人，在水/一方。 考点：本题考查学生给文言句子断句的能力。

点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。 2．B 【解析】

试题分析：B句应当在主谓这间划分，其诗／以养父母、收族为意。 考点：文言句子节奏划分

点评：本题有难度，学生平时在学习中对古文朗诵节奏的掌握不太好。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。 3．D 【解析】

试题分析：A、左将军王凝之∕妻也。 B、与儿女∕讲论文义。 C、即公大兄无奕∕女。

考点：本题考查文言文断句。

点评：文言文断句时要注意古今异义词的意思，古代多用单音节词，而现代汉语多用双音节词，要真正理解句子中词语的含义，再进行句读的划分。 4．C 【解析】

试题分析：C项正确的划分应该是，将军/百战死，壮士/十年归。 考点：诗句节奏划分

点评：本题不难，律诗节奏的划分一有定的规律，记忆即可。七言律诗节奏4/3，可细划为2/2/3，五言律诗大的节奏是2/3，可细划为2/2/1。可根据意思来判断节奏，一小层为一节奏，如C句，“将军”“百战”“死”，可根据结构来判断，如C句“将军”是主语，“百战死”是谓语。 5．D 【解析】

试题分析：A句中“将兵／徇蕲以东”中不应划开，因为这是一层意思，不需要停顿；D句按此句的含义停顿应该是“五十弦／翻/塞外声”；C句按诗词的音律节奏，“塞下／秋来”之是不应该停顿。 考点：古诗停顿。

点评：本题有难度，学生读古诗文一直是有问题的，因为古诗文和现代语言的节奏往往不同。古诗词的节奏停顿，要考虑两个方面，一是内容，二是音律，两者要结合考虑，即要符合句意的表达，又不破坏音律的和谐。 6．D

【解析】学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。A中应是“公/亦尝闻∕天子之怒乎”B中应是“义／不杀少/而杀众”C中应是“欲语/泪先流”。 7．D

【解析】本题考查划分诗句节奏的能力。D. 夕阳/西下，断肠人/在天涯。

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