定位原文，观察表示解释说明的符号（冒号，破折号），有的话看其后 没有符号则寻找小语境（上下文和前后句）：并存找同义项，相反相对的找反义项（限于两个分句） 多重分句时，直接寻找句首的大主语（例：不是A,而是B，是C） 语态（主动和被动） 由。。。决定，为。。。。的服务 授权和受权
目不暇接和应接不暇 第四类 代词指代题
1提问方式：文中某某代词指代的是？ 2做题方法：
定位原文，定位出现的位置，小语境就近原则（上下文，前后句，前一句可能性更大） 提炼主宾语，人称代词重点看主语，指示代词重点看宾语。
擅于寻找到提问方式中的已知条件（这一切是泛指，这两点隐含指代两个物件） 另外，此外，除此之外，与此同时——另起话题的作用 3新的命题趋势
1词语理解题（提问方式）和代词指代题（考核实质）相结合
这个“硬币”，问硬币指代就是问这个指代什么——用词语理解的命题方式考察代词指代。 2词语出现的句中同时出现代词——寻找词语，再寻找代词，答案出现 在代词的前一句中为代词的指代对象。 4多重指代（文中出现多个代词） 做题注意：寻找同一指代的关系 这。。。这。。。它 （离得比较近的通常指代同一个对象） 第五类 语句衔接题
提问方式：根据空白处的位置，可以分为居中类，居末类，结语类 做题方法：
居中类——先形式（与前半句和后半句句式相同，关联词搭配），后内容 1）假设条件
a时态是未然性的 b如果。。。就——就=便，只好，那么 c逻辑上，如果。。。就=只要。。。就 2）周遍条件 无论/不管。（只需满足条件范围的任何一个条件）。。也/都。。（相同结果）。 注意倾向性：
所谓科学——中性的发语词 所谓的正人君子——消极倾向性 居末类（先形式，重内容）
a结论性引导词来找结论（因此，总之）
b无引导词，看内容，话题和讨论的范围的一致性，主要看前文关键词（即不断重复出现的词） 例如：高尔夫球和高尔夫厂家要分清 结语类（临近性+连贯性）
做题方法：接下来要谈论的话题，得出哪个结论？（找临近句子，保持连贯性） 第六类 语句排序题（排除法更快）
考查内容不单是包含逻辑关系，也包含句与句之间的关系 提问方式：6个句子重新排序，最连贯的一项是？
做题方法
a选项入手，确定发语词（首句）和尾句b关联词搭配 固然+但是+如果+那么+反而（反向递进）+实际上（弱转） c时间和空间顺序
d选项排除有利于做题速度 第七类 标题填入题
提问方式：最适合做本文标题的是？ 做题思路
A分清文体风格
1新闻类（导引，即文章的首句，概括性和时效性，提炼导引的主谓宾就是标题） 2说明文（客观概述，无倾向性，最大程度地吻合说明对象） 3议论文（寻找论点通常是解决问题的对策，论点就是答案） 4记叙类（生动活泼，文中一般有第一人称我的一个叙述口吻） ****的由来，****见闻，***之行，****有感 第八类 词语删减题
提问方式：1应当删（有语病）2可以删（无语病，删除不改变句意）3不可删（其他的选项都可以删）
1应当删有两种：成分多余（语义重复）和搭配不当（有不但，没而且，删不但；有虽然，没但是，删虽然） 2可以删：文中如果出现选项的同义项（中药，传统；现，正在）或反义项（曾经，现在）则可删，否则不能删 第九类 态度观点题
提问方式：与作者观点相符，作者的态度，评价 做题方法：分清类型
第一类有观点：1明确观点（引导词：某某认为，某某说），2隐含观点（倾向性：积极和消极）
消极：遗憾的是，所谓的，反问，引号的反语
第二类无观点：只是客观陈述，没有任何评价，多见于新闻和说明文 第三类杂糅观点：
A第一种句式：笔者认为A（有观点），至于B就见仁见智了。 B第二种句式：无论A（无观点）怎样，B都怎样（有观点） 第十类 细节判断题（最后做）
提问方法：下列说法正确/不正确的是，下列说法符合/不符合文意（每一句话都读懂，无特殊技巧）
从原文直接得出（不能做引申） 从原文能推出（必须是引申） 做题方法
A难题置后做，但做即做完，或直接猜
B做的时候，原文和选项进行一一对应，注意出题陷阱。 1偷换时态
未然性：将，要，即使，如果；
已然性：已经，曾经，虽然，过，了， 进行时：现，正在，现在，在。。。中 将他撤下（已然性），将把它撤下（未然） 原文和选项在时态上同级替换是可以的（曾经=已经），但是越级替换（为偷换）是严重错误。
2偷换数量
较多量：许多，很多，大多数，大部分，大量，广泛；
较少量：很少，小部分，少数，少量，不多，一点点，少许， 中间量：部分，某些，一些
首选同级替换，次选中间量，较多量与较小量之间为偷换。 3偷换逻辑关系
A内部偷换：充分/必要，因果倒置（导致） 充分：只要A就B 必要：只有A才B
因为血液流动，所以心脏收缩 不等于 由于心脏收缩，所以血液流动。 通过考试才能被录取 不等于 通过考试就能被录取。 B之间偷换：并列偷换成条件或因果。
选项常出现错误：A以B为基础，B以A为前提。 细节判断题——最大程度地依照原文。 4偷换概念范围
A偷换——概念（绿化状况偷换为社会状况）国土生态安全偷换为国土安全 B扩大——范围（绿化状况偷换为环保状况） C缩小——范围（绿化状况偷换为种树状况）
错误级别：偷换>扩大>缩小（择优原则：选缩小） 5偷换确定性结论与不确定性结论 原文：是否，可能，也许，大概
选项：如果是确定性的，那就是错误的。
择优原则的应用：当范围（原文最易，选项最佳）和程度（原文最易，选项很容易）发生冲突时，取范围，舍程度，因此选很容易。 4细节判断题的猜题技巧（相对绝对法） 相对（正确的表述）：可能，是否，也许，大概，通常，往往，一般，未必等 绝对（错误的表述）：所有，一切，都，任何，完全，总是，各个，全部，永远，无论等 绝对的表述一定是错误的。因此错误的表述可以绝对用这个猜题方法。 区别：不尽人意（不满意）和差强人意（基本满意） 名副其实（名实相符，无积极倾向）和名不虚传（积极） 所有题型都适用的一一对应法：
1四个选项中有三个选项与原文部分表述对应，则选择没有对应的第四项 2四个选项均能对应原文部分表述，则选择宏观项（具体均适，选宏观） 二．语句表达
病句类型（包含歧义句）
1成分搭配不当（主谓宾定状补搭配不当） 主谓搭配不当：一主多谓，多主一谓 动宾搭配不当：提高能力（错），培养水平（错），度过选择（错） 主宾语搭配不当：长安街是盛大节日。 中心语和定语搭配不当：广泛的意见 2一面对两面（多见于长句） 学习优秀的关键在于是否努力。 3语序不当
语法：语言的具体格式
语义：分句间的逻辑关系（先后逻辑）。 4成分多余（重复） 国有企业和大中型企业 之所以，的原因
5肯定与否定（自相矛盾）
查否定词的个数（奇数为否定，偶数为肯定） 双重否定=肯定
反问相当于一次否定 5歧义
定语修饰歧义（一个学生的建议，两个学校的老师，发现敌人的哨兵，研究老舍的文章） 审判罪犯的士兵（罪犯和士兵无从属关系）
主谓宾修饰歧义（布置/好/房间、没有穿破的衣服、他们三个一组） 有两种以上的读法都通顺，即为歧义 语义组合歧义（主动还是被动）
这个人谁都不认识、开刀的是他的父亲、汽车运走了 多义词歧义：走（离开和走路）、借（谁借）、锁（名词和动词）等等 三 篇章阅读
1前提：从文字量少，题量少的文章开始做
注意：篇章阅读是和大学四六级英语考试不一样，不是等距离命题（题目和段落不对应） 2做题原则——先读题，做标注，排题序（先易后难） 3阅读技巧
a首尾句（文章和段落首尾句，段落之间的关系一般是并列和递进） b阅读时勾画关联词和正向援引
c举例，反向援引，数字，年份，括号，人名地名，书名号可省略不读，细节判断题问时再读，反向例证（看前面） 4做题顺序
a边读边做——选词填空，语病判断，语句衔接题，代词指代题，词句理解题（与全文的关联不大，与小语境关系密切）
b根据标记做——主旨题，观点态度题
c读完最后一句做——标题（往往和文章结构相吻合），结语题（答案在最后一句）d最后做——细节判断题（猜测：长的比短的更有可能） 区别三个词：主要，直接，根本
分析原因——不属于原因的三点：1与原文无关，2不构成因果关系3因果倒置 看到危害，就是找否则（反面论证） 四 选词填空（重点） 一．解题技巧：
a读完文段再选，增强语感 b比较选项之间的差异 c阅读文段时，注意关联词 二．做题方法
1排除选项（感情色彩，语义轻重）
感情色彩：褒贬的基础上，注意积极倾向性和消极倾向性 （尝试是积极的和冒险是消极的，结合原文） 语义轻重：
批判和批判（批判更重，回到原文看需要轻还是重） 违反和违犯（违犯更重）破坏和损坏（破坏更重） 妨碍和妨害（妨害更重）绽放和怒放（怒放更重） 2确定选项（搭配范围，强调重点，词性功能） 搭配范围——要去记忆
爱戴和爱护（爱护人物指下，爱戴人指上） 希望和期望（期望是上对下，希望是范围很大） 3近义词辨析
看不同的那个字，相同的字不看营利（动作）和盈利（赚了多少，表结果），鉴赏和鉴别，品味（感觉味道）和品位(水平) 三．考查类型 1实词（重点）
2虚词（不重要，一般是关联词） 3成语（应知应会和易误用的）
易混实词辨析456组 （按音序排列）01
1 [哀怜?爱怜?爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。 2 [爱护 爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3 [安闲 安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒适，惬意。
4 [安置 安顿 安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5 [按语?暗语]相同点：二者都与语言有关。不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。如“这个文段，编者特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6 [暗淡?黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。
7 [翱翔?遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”，“遨游太空”。 8 [懊悔 懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。 B
9 [把持 操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10 [颁布 颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
11 [包括 包罗 包含 包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。“包涵”请人原谅，如：请多包涵。
12 [包藏?饱藏]“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机”。
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