幼儿园教育的目标是什么

幼儿园教育的目标是什么？？

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

一、确立幼儿园教育目标的依据

1．依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。

2．依据幼儿身心发展规律及其需求

全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。

3．依据幼儿教育的启蒙性质

幼儿教育是启蒙教育。这是因为幼儿对客观世界的认识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统科学知识。

二、幼儿园教育目标结构体系

1．幼儿教育总目标

“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿智力，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。”

2．教育领域分类目标

实施教育活动，首先应确定教育内容。

3．幼儿身心素质发展目标

幼儿身心素质的发展领域，应包括身体发育与体质。知识与经验、动作与技能、智力与才能、个性与社会性品质等五个方面。

4．学段目标

由于教育活动和幼儿发展都既有连续性，又有阶段性，是一个循序渐进。

5．单元主题教育目标

单元主题教育目标即把学段规定的各个教育领域内容，按照以科学知识为主导，以事物发展规律和幼儿思维逻辑为序，确定一个个主题的排列组合，建成循序渐进。有机结合的系列性单元主题教育活动，并相应地一一制定主题教育目标。

6．教育活动目标

幼儿教育任务和培养目标都要通过一个个的具体教育活动而实现。

三、幼儿园教育目标的实质要求

教育目标的内容，是幼儿教育质量的基本规格，是每个幼儿教师教育实践的指南，也是幼儿园管理必须遵循的方向和要求。

1．要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针 2．要求幼儿园全面实施素质教育

3．要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一教育目标 4．强调幼儿发展寓于“保教结合”之中

幼儿园教育指导纲要？？

《幼儿园教育指导纲要》简称《纲要》，《纲要》是2001年7月国家正式颁布。《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。《纲要》制定的依据是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》（1989年）制订的，是指导幼儿园教育工作的科学纲要。它总结了近年来我国幼儿教育改革的经验，立足于我国幼儿教育改革的现实，在充分吸纳世界范围内早期教育优秀思想和研究成果的基础上，阐明了幼儿教育的发展目标，力求体现终身教育、全面推荐素质教育的思想，倡导尊重儿童、尊重儿童身心发展规律、师生共同成长等先进的观念。它的颁布标志着幼儿教育的课程改革已经与整个基础教育课程改革同步启动，对于全面贯彻教育方针、全面提高幼儿园保教质量具有重要的意义。

《纲要》共分为四个部分：第一部分为：总则；第二部分为：教育内容与要求；第三部分为：组织与实施；第四部分为：教育评价。下面我就从这四个方面分别进行一些阐述。 一、总则